浅析小学班主任管理工作中的语言沟通艺术分析

吴桂连

摘 要：在小学阶段，小学生的注意力不够集中，专注力也不够持久，教师在班级管理工作中会遇到许多问题。班级管理工作是非常重要的，领导一个班集体，教师是要起到主导作用，需要教师对每个学生有充分的了解，需要和学生进行合理化沟通，丰富学生的感情世界是很有必要的。

关键词：小学班主任 沟通方式 管理

为了使小学生在一个健康的环境中成长，班主任要起到监督作用，对学生进行有效的管理，行之有效的沟通时必不可少的，沟通是工作中的一种手段，在沟通过程中，教师可以根据学生的反应了解他们的性格和心理活动，让师生之间没有距离，学生得以放松，教师与学生和谐相处，对学生今后的发展起到了至关重要的作用。

一、教师在进行沟通中要用真心打动学生

在小学生的管理中，由于孩子的天性活泼，大部分不会积极主动的配合班主任的管理工作，需要教师有耐心，善于和孩子们进行沟通，寓教于乐的改变学生错误的认知，这需要教师付出更多的努力。首先，在教学管理中，教师要用自己的行为引导学生，规范自己的言行，学生的学习能力很强，多和学生进行沟通，在行为上对他们进行约束。其次，在管理班级的同时，要多培养学生的创新意识，当下是素质教育，学生需要具备创新精神，教师和学生有效的沟通，来了解学生，幫助学生树立正确的人生观价值观，培养学生的思维创造性。再次，从不同角度开展管理工作，站在学生角度出发，拉近彼此之间的距离，从交流上平易近人，使学生放松心态，由此师生关系融洽，师生之间没有代沟，班级环境也会得到很大改善。[1]

二、针对小学生的管理工作中，师生沟通的重要性

1.沟通能够更好地掌握学生心理活动

小学生的年龄不大，注意力不集中，容易被外界诸多事物所吸引，他们还没有形成自己的思想，教师不仅有为学生传授教学知识的责任，更重要的是培养他们的个人能力，在儿童阶段能建立一个健全、完整的人格。对于小学生来说，都是属于未成年的孩子，心智还需要完善，思想不成熟，看待问题不全面，加之学生大部分时间在学校度过，师生之间接触较多，在这个时间段，教师要对学生负起责任，时刻关注学生的变动，一定要和学生之间建立起良好的沟通方式，平等、亲切的交流，让学生没有负担，更加信任教师，从而走进学生的内心世界。[2]

2.良好的沟通有助于化解师生之间的矛盾，创建和谐的班集体

对于不到13岁的小学生而言，教师的年龄和学生的差距较大，在教育教学的过程中很容易发生意见不统一、出现分歧的现象，这种情况很有可能造成师生之间产生隔阂，如何防止这类情况的发生，沟通就是师生之间表达思想的桥梁，是化解一切问题的关键，通过沟通让教师更好地掌握学生心理动态，很好的缓解紧张的气氛，从而达到师生之间轻松、和谐的交流。周围的新鲜事物都会吸引学生的注意力，每个孩子都有独特的地方，思考方式、处理事情的方法都不相同，他们之间在接触的过程中难免会产生不必要的矛盾，教师不定期进行和学生的单独交流，了解学生的思想活动，将错误的行为及时纠正，不仅使学生健康快乐的成长，还能创建一个和谐、轻松的班集体，进而有效的进行班级管理。

三、班主任在班级管理中语言的艺术

1.真诚平等的对待每一个学生

想要做好一名优秀的班主任，需要有良好的与人沟通的方式，在交流过程中要尊重孩子的意愿，沟通也是一门艺术，班主任在进行班级管理时，要考虑到学生本身，自身做到诚实、公平的对待学生，处处以学生为中心，时时以学生健康成长为主，加强与学生的交流，来达到增进彼此的感情，学生愿意把真实想法告诉班主任，这样能使班主任更好地掌握学生思想活动，当学生有异常举动时，要及时与学生沟通，认真倾听，当学生感到尴尬时，要尽量保护他们的隐私，耐心舒缓他们的情绪。所以，良好的沟通方式是一门艺术，正确掌握沟通技巧可以让班主任更好的管理一个集体。

2.班主任要言传身教，创立民主化的班集体

班主任在管理班级时，不能把自己的意愿强加在学生身上，在班集体的创立上要做到民主化。大到一个国家，小到一个班级，都离不开民主，想要班级管理更上一层楼，班主任在管理上要保证完全的民主化，在进行管理时，师生之间可以共同探讨，多了解学生的思想，有效的沟通，让学生参与进来，一起商量如何管理一个集体。与此同时，还要接受学生、家长、学校的监督，可以鼓励学生提问题、找缺点，每周进行班级探讨，及时找出不足之处，班主任和学生多交流，共同打造一个民主、自由、健康的集体环境。[3]

结语

在小学教育中，我们不难发现师生之间沟通的重要性，在管理一个班集体的过程中，行之有效的管理方法就是沟通。良好的沟通方式可以有效地解决师生间的矛盾以及代沟，让学生放下防备，毫无保留的信任班主任，有助于尽快发现问题，从而解决问题。伴随孩子们的进步，优秀的班主任知道自己的职责所在，在管理中不仅能提高学生的学习成绩，还能培养学生的自主创新意识，从而达到学生综合素质的提高。沟通作为班主任班级管理的核心内容，需要用真心感化学生，用平等、民主的方式对待学生，有利于素质教育体系的最终形成。

参考文献

[1]鲁金萍.小学班主任管理中的语言沟通艺术分析[J/OL].学周刊，2019（19）：171[2019-07-14].https：//doi.org/10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.19.159.

[2]鲁金萍.小学班主任管理中的语言沟通艺术分析[J].学周刊，2019（19）：171.

[3]赵艳娟.浅析小学班主任管理工作中沟通艺术的运用[J].中国校外教育，2018（15）：40.