浅析以就业为导向的中职英语的教学模式

伍经纬

摘 要：英语是中职教育阶段的主要学科，良好的英语教学质量能够在很大程度上提高中职学生在就业过程中的核心竞争力，因此对于教师来说，如何探索和改进英语教学形式，提高学生的英语综合素质，是当前的主要问题和目标。就业是中职教育的主要目标，因此在英语教学过程中应该以就业为导向，这样才能充分发挥职业教育的重要作用，提高中职学生的就业能力，促进学生更好发展。

关键词：就业导向 中职英语 教学模式 分析

中职学生即将走向工作岗位，而中职教育对于提高学生的职业能力具有十分积极的作用，因此对于中职教育来说，应该以职业教育为导向，积极创新和改进教学策略，能有效提高职业教育的整体质量。英语是中职教育基础科中的重点学科，良好的英语教学也是中职学生必须具备的基本能力，但是从当前的中职英语教学情况来看，学生基础水平较差、学习的积极性不高、教学形式传统等等，都是影响中职教学质量的主要问题。因此在这样的情况下，深入分析以就业为导向的中职英语有效教学模式，对于促进中职教育发展，有着十分积极的意义和作用。

一、当前中职英语教学实践中存在的主要问题

1.教学过程注重形式，忽视课程实质

创新教学形式是当前教育背景下的基本要求，随着核心素养概念的提出，优化教学形式，提高学生的核心素养逐渐成为教育发展的主要方向。在这样的形势下，一些教师为了提升教育质量，也积极在实践教学之中开始尝试各种全新的教学形式。但是其中似乎依然存在着较多的问题。就中职英语教学的实际情况来讲，教师在实际开展教学的时候，过于关注形式上的讲解，对于实质性内容缺乏足够的重视和了解，从而导致中职英语教学一直停留在较为浅显的层次，没有和当前的就业形势进行有机融合。同时教师在控制中职英语教学走向方面也存在着一定的欠缺，长期处于这样的教学模式之下，学生就会产生一种思维上的惰性，不愿意进行主动思考和尝试，在学习过程中遇到困难的时候，第一时间就是找教师帮助解决，而不是自己想解决的方案，这对于学生的学习和发展是非常不利的。

2.教学观念陈旧，定位存在一定偏差

在既有教学观念和教学模式的影响下，部分教师仍然认为，不管在教学实践中采取什么样的教学策略，开展怎样的教学组织形式，其根本目标都是为了提高学生的考试成绩，教学方法的创新也是为提高学生考试成绩服务的[1]。一些年轻教师在接受教学理念的过程中思想比较前卫，但是一些执教时间较长的教师，基本已经形成了一套自己独有的教学风格，既有的教学体系已经形成，如果想要这些教师将全新的教学方法融入到教学体系之中，存在着较大的困难。从教学本质来看，出现这些问题的根本原因还是教师的教学目标与定位存在偏差，而教学目标又是教师采取教学方式的主要依据，所以以提高学生考试成绩为目标的中职英语教学过程中，教师就会从潜意识之中排斥教学方法的创新应用，在这样的情况下，要想实现以就业为导向的教学目标，显然是面临诸多困难的。

二、以就业为导向的中职英语教学应该遵循的基本原则

1.知识与能力相互促进原则

在全新教学理念的指导和影响下，知识性教育和能力教育都是教学过程中应该重点关注的问题。教师在教学实践中应该积极提高知识教育水平，夯实学生的基础知识，然后在此基础上进行学生综合能力的培养，使学生在日新月异的时代背景下实现自身综合素质的全面提升[2]。因此在以就业为导向的中职英语教学过程中，教师应该将知识教育和能力教育并重，共同作为教学的主要目标，然后在此基础上进行教学活动的设计和实践。因为知识和能力之间有着十分紧密的联系，知识是能力培养和发展的重要前提条件，而能力又可以促进学生知识的学习，扩充学生的知识储备，二者之间具有相互影响、相互促进的作用，缺一不可。所以教师应该将知识教学和能力发展相结合作为基本教育原则，提高中职英语教学的导向性。

2.理论与实践相互结合原则

对于绝大多数学生来说，学习知识的目的除了在考试之中取得良好的成绩之外，更为重要的是实际应用，能够运用所学知识解决现实生活中的基本问题。在传统的教学模式之下，教师对于知识的讲解一般都会集中在理论教育之上，同时以应试教育为导向，指导教学内容，基本就是考试考什么，教师就讲什么，而对于考试不涉及的问题，即使与现实生活有着紧密联系，教师也不会给予重点关注，或者一笔带过，根本就不进行深入细致的讲解。而在以就业为导向的中职英语教学过程中，英语知识的实际应用也是主要的教學目标。所以教师在教学的时候，应该注重理论与实践的相互结合，强化英语理论知识的实际应用，让学生更加深刻地理解和体会理论知识的实践内涵，促进教学质量全面提升。

三、以就业为导向的中职英语高效教学模式

1.深入了解学生的英语学习情况，制定具有针对性的教学策略

对于中职学生来说，由于家庭因素、成长环境的影响以及其他各方面原因的共同影响，在学习过程中会表现出较多的差异性。这种差异性通常表现在基础知识水平较低、接受新知识的速度较慢，思维受到一定的局限等等诸多方面[3]。如果教师在教学过程中对于这些学生的关注程度不够，随着知识学习量的增加，与其他学生的差距就会越来越大，同时这部分学生的学习目标就会与实际情况相距甚远，从而丧失学习信心，出现消极负面的情绪。对此，教师应该树立一个正确的教学理念，那就是学生的差异是客观存在的，同时也是不可避免的，教师要做的就是尽量缩小这种差距，充分照顾学生之间的个体差异，开展具有个性化的教学辅导。对于基础较差的学生，教师应该从基础开始，降低教学难度，让学生找到学习信心，然后循序渐进的开展知识的深层次学习。

这种具有较强针对性的教学形式可以将不同学习特点的学生区别开来，进而达到因材施教的教育目的，实现教学质量的有效提升，同时能够强化中职学生的就业基础，更好地为就业和发展服务。比如学生在学习“How to get to the nearest bank？”这一内容的时候，教师可以创新教学形式，采用角色扮演的形式，学会这句话的具体应用场景和运用方式，从而加深对于英语知识的理解程度，另外还可以培养学生的英语学习兴趣。

2.夯实学生英语基础知识，为就业奠定坚实基础

在以就业为导向的中职英语教学中，教师首先应该明确几个教学问题。学生的基础知识掌握到怎样的程度？学生的基本学习特点是怎样的？学生在学习知识的過程存在那些关键的问题？在明确了这几个基本的教学问题之后，教师才能结合实际情况，制定明确的教学计划，使困扰学生学习的关键问题得以解决[4]。教师应该以课堂教学为依托，充分发挥课堂教学的积极作用，重点夯实学生的基础知识，帮助学生建立完整的知识体系，尤其是对于处于教育关键阶段的中职学生，知识体系的建立是至关重要的。

因此在以就业为导向的中职英语教学过程中，教师应该积极探索英语教学与职业教育的有效契合方式，用就业作为英语教学的指导和发展方向，积极改进教学形式。为了实现这样的教学目标，在学生已经具备了基本英语能力的时候，学校可以积极与用人单位联系，组织学生到企业进行参观实习，了解企业发展的真实环境以及对于英语人才的基本要求，同时锻炼学生的英语运用能力。在实习一段时间之后，就会对实际的就业情况有一个较为全面的认识和了解，然后在学习的时候可以及时调整学习方向，最大限度地契合就业要求，提高自身的英语职业能力，促进英语专业技能不断提升，为以后的就业打下良好基础。

3.提高中职英语教学的活力，提高学生的英语职业素质

在学生学习英语知识的过程中，学习积极性和主动性对于教育效果有着十分重要的影响。在以就业为导向的中职英语教学实践中，中职英语知识具有较强的实践性，如果深入挖掘知识内涵，科学设计教学形式，可以大大提高教学的趣味性。因此在教学实践中，教师应该克服思想上的惰性，对学生学习兴趣的培养和激发给予重点关注，不断优化教学模式，改变死记硬背的教学形式，以兴趣引领学生深入学习英语知识，强化学科教育实践，最终达到提高教学质量的预期教育目标。

四、结语

综上所述，在中职英语教学实践中，教师应该以就业为导向，积极创新和改进教学形式，激发学生的英语学习兴趣，提高学生学习英语知识的主动性和积极性，将就业导向贯穿到中职英语教学的全过程中，深入了解学生的英语学习情况，制定具有针对性的教学策略，实现学生职业能力和综合素质的全面提升，促进中职学生更好的就业和发展。

参考文献

[1]白静.以就业为导向的中职英语教学模式研究[J].神州，2018（33）：95.

[2]马骁.以就业为导向的中职英语教学模式探讨[J].考试周刊，2018（77）：115，147.

[3]李静.以就业为导向的中职英语教学模式初探[J].百科论坛电子杂志，2018（12）：753.

[4]杨红梅.以就业为导向的中职英语教学模式改革策略探讨[J].考试周刊，2018（21）：123.