浅析美术教育教学中的审美教育

张竞元

摘要：审美教育作为美术教育教学中的一种特殊性教育形式，通过开展审美教育活动，有助于培养学生的审美能力、提升学生的美术核心素养、并促进学生绘画能力的提高。为在美术教育教学中更好地渗透审美教育，要积极引入名人绘画作品、促进学生的自我审视、并在学生之间推进相互鉴赏。从多个方面出发，全方位开展审美教育，进而提高学生的作品绘画能力与审美能力。

关键词：美术教育教学;审美教育;审美能力

随着我国美术教育教学活动的不断发展，在美术教育教学活动中不断推进审美教育，对于学生的审美能力、美术核心素养、绘画能力等的提升产生不可估量的意义。本文通过文献资料研究法和归纳总结法，就美术教育教学中的审美教育问题进行研究，并提出相应的审美教育方法。

一、美术教育教学中审美教育的重要性

在美术教育教学中开展审美教育活动，有助于培养学生的审美能力、提升学生的美术核心素养、并促进学生美术绘画能力的提高。

（一）有助于培养学生的审美能力

审美能力作为美术教育教学中的一种基本能力，在美术教育教学中积极开展审美教育，对于学生审美能力的提升产生重要的价值。美术作为一种人间典雅的艺术，审美能力是学生绘画美术作品的最重要基础。基于此，教师要在美术教育教学中积极渗透审美教育，结合最新的审美教育理论及基本思想，开展多样性审美教育活动，进而促进学生审美能力的培育和提升。

（二）提升学生的美术核心素养

通过对美术学科核心素养相关内容的研究和分析得出，学生审美能力培育作为美术学科核心素养的重要构成要素，在学生美术学习生涯中发挥着重要的作用。近年来，随着各种研究的相继报道，大多数学生在美术学习中存在着美术学科核心素养薄弱的问题。为更好地提升学生的美术核心素养，要积极开展审美教育，注重学生审美情趣与美学思想的培养，从多个层面出发开展审美教学活动。

（三）促进学生美术绘画能力的提高

绘画能力作为美术教育教学活动开展的重要目标，在一定程度上，也可以认为，美术绘画能力是美术教育教学活动开展的终极目标与核心目标。所以，在美术教育教学活动中开展一系列审美教育活动，有助于实现学生美术绘画能力提升的目标，对提高学生的美术作品绘画能力产生尤为重要的意义。所以，在美术教育教学中要积极渗透审美教育，开展丰富多彩的审美教育教学活动。

二、美术教育教学中开展审美教育的方法

在美术教育教学中开展审美教育，需要教师积极引入名人绘画作品，让学生学会鉴赏。促进学生的自我审视，欣赏美术作品美。让学生之间相互欣赏作品，共享美术作品美。

（一）引入名人绘画作品，让学生鉴赏

古人曾经说过，艺术来源于生活，又高出生活。在美術教育教学活动中引进审美教育，需要教师重视美术教学的艺术性特征。名人艺术绘画作品的展现，加上教师的讲解，有助于学生深入理解到美术绘画作品中的基本内涵、审美情节、审美核心元素等，对于学生今后的美术绘画能力而言发挥着重要的作用。所以，在美术教育教学中要积极开展审美教育活动，通过对名人绘画作品的引入让学生积极鉴赏。例如，教师可以在美术审美教育教学中引入达芬奇的艺术绘画作品，并让学生积极鉴赏作品，说出对名人绘画作品的想法与看法，表达对艺术作品的审美思想与基本理念。

（二）促进学生自我审视，欣赏作品美

促进学生自我审视，积极欣赏艺术作品美，明确自我美术绘画作品中存在的不足与缺陷，并学会改善艺术作品中的不足之处，提高学生的自我审美能力。因此，在美术教育教学活动中，教师要积极开展审美教育活动，让学生欣赏美术作品中的艺术元素，并提高学生的审美思想。例如，在每一次课堂作业布置后，教师可以让每一位学生都上台讲解自己对于自身艺术作品的看法，说出美术绘画作品中的缺陷与优点，审美方面存在的优势与不足。并让学生阐述在后续美术作品绘画中应当改进的地方，积极提高自身的美术绘画能力。

（三）学生之间相互鉴赏，共享作品美

促进学生之间相互鉴赏，共享作品美，这是在美术教育教学活动中积极开展审美教育的重要方法。教师要深刻意识到，为促进学生审美能力的提升，必须要在学生之间相互欣赏作品。例如，在每一次的美术教育教学活动开展中，教师可以让同桌之间相互欣赏作品，说出对方美术绘画作品的不足之处，然后说出几条艺术审美中存在的优点和优势。并对同桌的美术绘画作品提出真知灼见，进行建议的提出，让同桌积极改进自身的缺陷，提高同桌的审美能力。除此之外，同桌之间通过有效的艺术绘画作品沟通和交流，对于学生艺术能力的提升产生不可估量的意义。

结束语

综上所述，在美术教育教学中开展审美教育，需要教师积极从多方面出发，通过美术家艺术作品欣赏、自我艺术作品欣赏、同学艺术作品欣赏等来促进学生审美能力的提升，提高学生的美术核心素养。