通过“微信群”有效建立家校沟通桥梁

张丽辉

“微信”这一快速的即时通讯工具走进了家家户户，给人与人的沟通带来了太多的方便，班级微信群便成了老师、学生、家长彼此之间交流的最大平台，我班的微信群创建两年多了，它就是我们爱的家园。

发朗读视频是我每天必留的作业，朗读内容是需要预习的语文课文，需要背诵的课文片段，有时还要读自选的课外内容，自从有了视频朗读作业，孩子们的朗读热情一下子被调动起来，因为看视频的不只是学生，还有家长，同学们都希望自己表现的最出色，于是他们无数次的练习朗读，觉得最好的再录制视频发到群里，家长们纷纷点赞、鼓掌，我也适时表扬，指导朗读技巧，同学们在群里相互鼓励，纠正错误的读音，彼此交流哪里该读轻声，哪里该儿化，哪里气缓声沉，哪里气满声高，哪里需要什么样的感情……有时我也朗读一段发到群里，孩子们跟我比赛，热情更高涨了，于是每晚的朗读成了孩子们最开心最期待的时刻。

一缕细流，只要肯去积累，就会孕育出深邃；去奋斗，那生命的下一站就会有奇迹发生。我现在的班级里，有个性格孤僻的女孩叫赵鑫宇，在入学后的前两年时间里，老师和学生都没有听过她说话，而且胆子特别小，在食堂不敢吃饭，带饭也不吃，同学们做操时她也一动不动，听她爷爷说孩子三四岁时活泼开朗，后来因为父母离婚给孩子造成了伤害，性格就变了。面对这样的孩子，我经常课间找她聊天，她只是用点头摇头回答我，课堂上我也经常表扬他字写得好，同学们也主动帮助她，带她一起玩，可整整两年，她就是不开口。我经常和她爷爷电话沟通，她爷爷说在家课文读的可好了，而且还总说老师对她好，她爷爷的话我真不敢相信。班级有了微信群后，我就跟他爷爷说，这也许是挽救孩子的最好办法，于是我动员她爷爷上了微信，进了班级微信群，當她爷爷把孩子的朗读视频发到群里的时候，我才相信她爷爷之前说的话都是真的。看到她的朗读，听到她的声音，我的班级群沸腾了，家长们、同学们一片片称赞声，我更是激动不已。我想，我们的微信群发挥巨大作用了。她每天的朗读作业完成得都非常认真，尽管到校后还是不开口，同学们、家长们的鼓励还是不断。去年教师节，孩子们在群里祝我节日快乐，她也发了语音“老师节日快乐”，这是她第一次叫我老师，这声迟来的称呼，让我信心倍增，于是我每天都和她单独聊天，慢慢的，她不再用点头和摇头回答我了，虽然声音还很小。而且渐渐地他也努力和同学们一起做操、游戏、参加活动、登台表演舞蹈，和同学们一起去食堂吃饭……这不正是微信群——这个爱的家园改变了她吗？看着孩子不断进步，赵鑫宇的爷爷多次打电话跟我说“张老师，太感谢你了，孩子爸妈常年不在家，我也不知道怎么感谢你，我们就当亲戚处吧！”我说，你不用客气，自从孩子交给我的那一天，我们就已经是亲戚了。

假期里，虽然我们不能每天见面了，但是孩子们在群里交流着每天的故事，探讨作业中的难题，展示自己每一天的学习和生活，我也常常参与其中。

任何业绩的质变都来自于量变的积累，现在这个微信群，成了孩子们交流良好学习和生活习惯、高效学习方法、尊老敬老行为的平台，也成了家长们沟通如何引领孩子健康成长的平台，这里就是我们心中爱的家园。