同一片天空下，同样精彩

李冉

夏日的午后，一群孩子骑着他们心爱的自行车，在村庄里奔跑着、高喊着、欢笑着。可熟知他们的笑声背后有着悲凉、孤独、缺憾……

在当今飞速发展的社会下，“离婚”已经不仅仅是在繁华的大城市里出现的代名词了，它已经蔓延到了这原本安静、祥和的小村庄里。随着经济的快速发展，村子里的青壮年为了生计都进城务工，在广大农村地区催生了一个特殊的群体——农村留守儿童。在他们当中又有着很多单亲孩子。

在我所教的班级里像这样单亲留守儿童就有五名，约占全班总数的百分之十五。这些孩子由于长期远离父母，缺乏生活、教育上的引导和关爱，成长中潜藏着不少问题和危机。如：学习一般或较差。由于监护人重养轻教，大多数单亲留守儿童自主学习能力差，学习习惯不好，学习成绩大多不理想；道德品质较差。由于单亲留守儿童长期生活在爷爷奶奶的溺爱下，缺少父母的爱，父母的监管和教育，明辨是非能力较差，又易受社会上不良习气的影响，很容易养成一些不良行为。如：爱说谎，不讲卫生，不讲文明，悄悄拿同学的东西等。那么，面对这种种的问题，身为班主任的我们该如何做好留守儿童的教育让他们能够同其他孩子一样在他们人生的舞台上展现他们的精彩呢？下面结合实际谈谈自已的体会：

一、用爱，亲润单亲留守儿童

近代教育家夏丐尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水就不能成为其池塘，没有爱就没有教育”。同样，没有爱更不会有“留守儿童”教育的成功。我们班李栋升同学由于父母离婚，父亲常年在外打工，他一直由爷爷奶奶照顾。他是一个特别聪明的孩子，可行为习惯却总是不尽如人意。家庭制作业经常不能按时完成；上课时爱溜号，科任课上爱说话；下课时总喜欢和同学打闹，经常听到同学们告他的状；作业也不认真完成，总是马虎行事，潦草完工，而且都是在老师的催促下才能完成。针对李栋升的这些问题，我主动找他进行交流，谈心，让他体会爷爷奶奶带他的不容易；让班干部监督他学习；適时的表扬、鼓励他：班会上给他展现自我的机会……慢慢的他变了，不再与同学发生矛盾了，开始交作业，成绩也有很大的提高。俗话说得好：“精诚所致，金石为开”。我们要有慈母般的爱，有持之以恒的耐心，就一定能让他们感受到温暖。

二、适时表扬、增强自信

缺少亲情，缺少关爱，缺乏督促，很容易使“单亲留守儿童”们变成了“问题学生”。我们可以换个角度来看待留守儿童，发现他们的优点。他们中也有自立自强的，部分留守儿童有较强的生活自理能力，较强的劳动观念，劳动技能水平远高出其他同龄人。班主任要根据留守儿童的这些特质，利用一切契机激励、表扬他们，培养他们自立自强精神。

三、关注“单亲留守儿童”的心理健康

“单亲留守儿童”心理健康问题是外出务工父母无暇顾及的严重问题，孩子感情上得不到交流，得不到正确的引导和帮助，缺少父母的温暖和教育，这对学生心理产生极大影响。单亲留守儿童一般敏感，性格比较脆弱。老人的娇宠溺爱，导致孩子养成乱花钱、撒谎等不良行为。我们班的韩丛强同学就是这样的孩子，经常骗家长，带很多钱上学，而且买些没有用的东西，针对这些现象，我利用班会讲节俭的重要性，放一些农民工在外打工的影片，让他们体会父母的不易，养成节俭的生活习惯。并还举办丰富多彩的课外活动：办手抄报、组织朗诵比赛等活动，来填补这些孩子心灵的空白。另外，开展心理疏导班会，及时解答他们的疑惑，帮他们走正路。

总而言之，我们作为班主任对单亲留守儿童要加倍关爱，让他们在同一片的天空下，同样精彩。