围绕核心素养理念，打造小学体育新课堂

王淋

摘 要：随着我国教育工作改革理念的深入，小学体育教学还需要发挥出其重要性，把培养小学生健康意识、锻炼其身体、提高其综合素质，作为新时代下小学体育课堂的使命。因此本文则围绕核心素养理念在小学体育新课堂中的渗透情况进行分析，提出小学体育课程开展的最新方式，希望能够为提高这一课程教学质量，改善小学生身体素质做出贡献。

关键词：核心素养 小学 体育 新课堂

小学阶段体育课程的核心素养，主要就是帮助学生积累和学习与体育有关的知识内容，在合理的教学手段下，提高学生的体育技能。所以在小学体育教师进行教学工作的开展阶段，还需要摒弃传统的教学理念，融合最新思想，把核心素养作为体育课堂教学的主要目标，重点培养学生的身心健康发展，使课堂有目的的开展教学，让学生在课堂中学习到更多的技能，以此达到核心素养提升的标准。

一、小学体育学科核心素养的内涵

小学阶段的体育课程中核心素养，主要包括的就是：健康的意识、体育知识和技能，以及学生的身体素质这三方面。所以，在教师进行体育知识教学过程中，还需要采取最新的教学手段，对学生进行有效引导，使其能够更加积极主动地参与到活动之中，进行体育课程的学习。也要求教师能够按照学生身心发展的特点，结合教材中所包含的知识点，合理的选择适合学生的体育项目，促进学生能力提高，这也是核心素养在小学体育课堂中渗透的内涵。

二、传统小学体育教学存在的问题

在传统的小学体育教学过程中，教学效果并不满足现阶段社会对于小学体育课堂的需求，还要求教师能够在课堂中注重学生思想品格的培养，锻炼其综合能力，使其思想观念得以改善。而传统的教学中，教师并没有意识到新课改理念所渗透的教学思想，所以，在体育课堂上，一般就是单纯地进行体育活动和训练，完全不注重学生学习兴趣的培养和综合能力的提升。

再加上很多校园对于体育课程的忽视，所以并没有准备充分的体育设备，很多课程难以开展，例如：排球、乒乓球、网球等，校园并没有准备相关的训练教室，也没有相关的器材，所以教师只能够按照教材的内容进行口述，让学生模拟动作，学生很难对课堂产生兴趣。长此以往，则更加影响学生对体育课程的重视程度，恶性循环造成了体育课程被忽视，学生的体育核心素养难以得到培养和发展。

三、围绕核心素养理念，打造小学体育新课堂策略

（一）合理安排教学内容，提高学生健康意识

体育教师在进行课程教学工作时，需要对课堂学习的知识内容进行合理的安排，并且设计出符合学生标准的教学目标，保证每一堂课的内容与核心素养相吻合，达到锻炼学生培养学生的标准。所以在教学过程中，教师需要通过理论知识，加深学生对体育课程的了解，培养起学生对体育知识和体育项目学习的兴趣，然后让学生根据自己的情况选择出自己符合的体育项目，培养自己的特长。

例如：在学习武术的时候，教师在课堂上就可以结合多媒体播放出相关的视频内容，并且辅助性的讲解武术有关的知识点，特别强调其中的爱国精神，这样在学生了解之后，能够提高对于武术知识学习的兴趣，教师就可以把一套完整的武术动作教给学生，让其在学成之后进行表演，给学生提供展示自己平台，增加学生对武术学习的兴趣，进而提高其对体育课堂的喜好程度，也能够帮助学生提高其自信心、愛国情怀、集体意识等，达到核心素养培养的标准。

（二）加强理论教学内容，提高学生体育技能

在小学体育课堂上，体育教师需要不断地对核心素养渗透方式和相关知识内容进行分析，增加自己与其他教师交流的机会，甚至可以在平台吸取其他省份和国家的体育教师教学经验，提高自己的教学能力，完善核心素养，在其中渗透的方法，进而开展体育课程教学。在整个教学过程中，教师需要把理论与核心素养相互结合，让学生提高素质的同时，了解体育知识，同时在体育训练中，也需要不断地渗透核心素养的培养，达到不仅锻炼身体，还能锻炼心灵的教学效果。

例如：教师在进行立定跳远教学活动时，首先需要给学生示范动作和技术的要领，然后让学生进行学习，这样的过程中，教师可以根据学生的能力不同，采取分层次教学，为每一层次的学生提供一对一的辅导，让学生了解到教师教学的合理性，并且在一对一辅导过程中，注重渗透核心素养，提高学生的体育技能。

结语

综上所述，纵观我国小学体育课程的开展情况能够看出，传统的体育课堂上大多数都是体育教师带领学生做游戏，简单的学习体育知识后，则是自由活动时间，这样的教学方法会让学生对体育课程的认识产生误解，甚至出现不重视体育课程的现象。所以在新课改理念下，要求关注到学生的身体素质情况，所以体育课程的重要性不言而喻，而核心素养在其中的渗透，能够帮助体育课程创造最新的课堂教学方式，摒弃传统教学存在的问题，提高课堂教学质量，为社会培养出更多健康人才。

参考文献

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