浅谈如何提高学生语文学业成绩

韩冬梅

小学生正处在增长基础知识的重要时期，学习科学文化知识是他们的主要任务。影响学业成绩的因素是诸多方面的，根据心理学的研究，影响学生学业成绩的原因主要有两大类：一类是智力因素，主要包括人的观察力、记忆力、注意力、想像力和思维能力;另一类是非智力因素，主要指人的动机、兴趣、情感、意志和性格等。凡是能使这两种因素得到提高的学习方法都是良好的学习方法。古今中外许多心理学家和教育理论家提出了不少行之有效提高学业成绩的方法。笔者在前车之鉴之下，总结从教十七年的语文教学经验，关于这个主题，浅谈自己的一些做法，与大家一起来交流。

一、学会学习四步法。

结合我国学校教学的实际，心理学专家认为，唱好个人学习的“四步曲”，是学生提高语文成绩的重要环节。这四步法就是“积极预习、认真听讲、细心消化、阶段复习。

（一）掌握预习方法。预习是学生正式听课学习之前所做的知识准备，是一种初步的自我学习行为。俗话说：“凡事预则立，不预则废。”通过预习可以有效地提高课堂学习质量， 如何掌握良好的预习方法呢？

（1）初步了解教材内容，对即将学习的课文的基本含意、段落划分和段落大意、主题思想等有一个初步认识，并记下要点。

（2）加强新旧知识联系。预习过程中，学生会发现前面知识若掌握不牢，就会影响新知识的学习。因此，预习时可以及时复习旧知识，使新旧知联系起来。

（3）找出重点难点问题。预习时会发现引起自己弄不明白的问题，可事先请教家长或其他人，也可把它单独记下来，上课时问问老师，并把将要学习的新内容作为听课时的重点。

（二）提高听课效率。

学生的学习主要是在课堂里进行的，因此，如何听好课，在有限的时间内掌握必需的知识要领，便成为学习的中心环节。

（1）明确目的、心无二致。心理学研究告诉我们，一个人对学习的目的越明确，想要达到目的愿望和责任感越强烈，就越能高度集中精力，并能长时间地严格控制自己。

（2）积极思维、理清思路。听课不能消极被动地听老师讲课，更不能感到兴趣的就认真听，不感兴趣的就心猿意马。要学会积极开动脑筋思考问题。

（3）做好准备、抓住特点。为听课做好准备是提高听课效率的必要前提。因此，听课之前必须在心理、知识、物质和身体四个方面做好准备。

（三）加强理解消化。

经过预习和听课，学生对所学的知识己初步掌握，但是要想使知识变成自己的认识结构的一部分，还必须经过深思熟虑的理解和练习的强化。

（1）俯读仰思、质疑问难。学习是一个积极的思维过程，不应被动地接受知识。在学习过程中，通过积极的思考，我们会发现许多疑难问题，尤其是做练习时。

（2）适量练习、积极反馈。练习和作业是巩固所学知识，加强知识吸收消化的重要环节。学过的知识是否牢固掌握了，也必须通过练习提供积极的反馈，以便及时发现问题、更熟练、灵活地掌握知识。当然，练习要适量，不能给学生造成太沉重的负担。

二、培养学生学习兴趣。

要想提高学生的语文学业成绩，除了学生本身学好这四步法之外，还要利用外界因素激发学生的学习兴趣，兴趣在学习中起积极的作用，有了学习兴趣，便可调动学习的积极性，使学生在学习时能高度集中注意力。例如学生上他所感兴趣的课时，听讲的注意力比较集中，非常愿意上，成绩就会好一些。又比如小朋友对动画片感兴趣，观看时注意力非常集中，很容易从电视中学到一些知识。有了学习的兴趣，就能培养学生克服困难，坚持学习和钻研问题的毅力。随着年龄的增长，随着儿童知识经验和能力的增加，学习成绩的变化，教师和家长态度的影响等，儿童对各门功课表现出来的兴趣就会出现了一定的差异。综上所述，笔者认为兴趣对于一个人走向成才之路是一种高效能催化剂，培养学生对学习具有浓厚的学习兴趣，是保证圆满完成学习任务，提高学习成绩的重要条件。

所以教师和家长平时都要注意激发和培养学生的学习兴趣。那么教师和家长应该如何培养学生的学习兴趣呢？

（一）明确目的。

因为在小学课程中，并不是所有的知识都是有趣的，有些知识是相当枯燥的。但教师和家长要向孩子说明这些知识在今后日常生活中的作用，创设一定的任务条件，启发和引导孩子在实践中亲身体验和认识它的重要性，让孩子明确学习的目的，这样学生则可能会愿意去学习这些知识，学习效果也会大大提高。

（二）积累知识。

如果说一个学生对某方面的知识发生兴趣，那就是说他必须接触了这方面的知识，并且有所体验，感觉它有趣。如果一个孩子在这方面的知识为零，那么他是不可能产生兴趣的。俗话说：“知之深，爱之切”，只有对某一领域的知识积累到一定的程度，才会对它产生兴趣。例如，阅读兴趣需要以识字为基础的，要让孩子知道识字越多，可阅读的东西越多，学习的知识就越多，自己掌握的本领也就越多。知识面渐渐开阔起来，兴趣也就会渐渐产生。所以家长要经常挑选一些有益于孩子增长知识的读物，开阔孩子的眼界，帮助孩子积累多方面的知识。

（三）积极评价。

研究表明，良好的学习成绩是诱发学生学习兴趣的重要手段之一，学生哪门功课学得好，对哪门功课的兴趣就大些;反之可能丧失信心，也失去兴趣。所以，教师和家长要切实帮助孩子尽力取得好的成绩，如果学生基础差，无法在短时间里取得好成绩，教师也要对他现有的学习成绩和状况作一分为二的分析，千万不可采取一棍子打死的办法;要尽力发现积极的方面，哪怕一次字写得好，一次练习得了优，都要及时表扬，给予积极的评价，鼓励他继续努力，指明他有潜力，可以学得更好，使他充满信心，心情愉快地学习，对于学习成绩差的学生来说，学习兴趣大都不高，如同一盏将熄灭的小油灯。你如果吹一口冷风，就会熄灭;但如果往灯里加一点油，则可以旺起来。因此，我们应经常给孩子的学习加“油”。

（四）关爱学生。

特别是对学习暂时有困难的学生，要倍加关心、爱护，上课要有意识地叫这些学生发言，当他们上课注意力不集中做小动作时，随时提问这些学生，把学生的注意力自然地吸引过来。小学生天真调皮好动，有的学生調皮捣蛋，会犯一些小小的错误，这时教师的态度至关重要，如果大声喝斥，当全班的面丢他的脸，伤了学生的自尊心，则学生产生厌烦教师的心里，对教师失去信任，那他对你所教的课也就会失去兴趣，学习成绩则有可能下降。这时如果教师能耐心批评教育，给学生们一些鼓励，一些温暖，一些关怀，不仅使学生们觉得教师和蔼可亲，值得信任，有亲切感，而且还可以提高教师在学生们心目的形象，那他们就喜欢你，就喜欢你任教的这门课，也就对学习产生了兴趣。