当前初中德育管理存在问题与对策

黄琪峰

【摘要】  初中是学生身心成长的重要阶段，也是学生提升知识与道德品质的关键时期。在这个阶段，作为初中教育工作者，需要抓好学生的德育管理工作，提升德育管理水平，使其在学生的成长中发挥重要作用。笔者首先分析当前初中德育管理存在问题，而后分析解决问题的有效对策，尝试利用这些方法改善当前初中德育管理质量。

【关键词】  初中德育管理 问题 对策

【中图分类号】  G633.2            【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2019）05-132-01

前言

我國新课改的实行，推动初中德育管理工作取得一定突破。当前的初中教育中，不仅要求学生有好的学习成绩，还需要在学生的德育教育方面取得进展。近年来，人们对学校教育的评价已经越来越全面，首先关注学校的德育教育情况，而后才关注学校的文化教育情况。如果没有良好的德育管理，那么学校教育就不算成功。因此，要注重创新初中德育管理。

1.当前初中德育管理存在问题

在当前的初中教育形势下，虽然一直在大力推行素质教育，但是学校、家长和学生还是会受到考试、升学等压力的影响，学生在学校以学习文化知识为主，教师也以传授知识为主要工作，导致初中教育中的德育工作没有引起足够的重视。初中教育的这一现象导致很多学生虽然有良好的文化知识基础，但是其道德品质却存在缺陷，需要进一步加强德育教育和管理。在当前的社会形势下，学校、家长以及学生本身，都关注学生的智力发展情况，重视学生的智力发展情况，忽视对学生的德育管理，没有将德育管理融入到日常教学和管理活动中，导致学生对德育认识不足，其综合素养也受到一定影响;同时，各项德育管理活动也流于形式，进而影响初中德育管理成效。此外，学生犯错误时，教育工作者通常按照学校规章制度进行处罚或是处分，很少对学生进行批评教育。基于以上问题，初中德育管理应从管理理念和管理方法等方面进行创新，确保德育管理的有效性。

2.解决初中德育管理存在问题的对策

2.1做好学生心理辅导工作

当前科技发展速度快，学生获取信息的途径多、信息量大，导致学生的思想呈现出明显的个性化特点，而现代初中学生普遍存在缺少责任感、任性以及内心脆弱等现象。针对这样的情况，初中德育管理工作需要创新管理措施，尤其是与学生接触较多的班主任，需要有针对性的解决实际问题。以父母离异的学生为例，这类学生大多数与奶奶、姥姥等长辈生活在一起，他们原本活泼的性格逐渐消失，变得沉默，且思想沉重、忧郁，学习成绩也会受到影响，这时班主任需要介入，与学生进行谈话，了解学生的家庭情况，对其展开心理辅导，并通过班干部或是其朋友一起帮助他，使其逐渐恢复自信。即便已经是初中学生，父母离异对其造成的伤害也非常大，而当前的离婚率越来越高，这就给初中德育管理工作带来难度。主要是由于父母离异会导致学生的性格发生很大变化。因此，作为执行德育管理具体工作的班主任，就需要观察学生，了解学生的变化，通过心理辅导的方式，改善学生的心理问题，提高德育管理的有效性。

2.2实施以人为本的德育管理措施

针对当前初中德育管理存在的问题，在探索和创新其管理对策的过程中，应将以人为本作为德育管理理念，对学生实行人性化管理。作为教育工作者，在初中德育管理工作中要充分尊重学生，以和蔼的态度关怀学生，让学生能够清晰的感受到教育工作者的尊重，享受平等的对待。同时，在以人为本的德育管理中，还应为学生营造积极、健康的德育环境，教师应以勤恳的工作态度、严谨的作风感染和引导学生，使其形成正确的观念和行为。此外，初中教育工作者还应将德育融入到具体的教育教学活动中，对于违纪违规的学生，要用耐心和爱心帮助其改变，以宽容的方式帮助学生纠正问题，从人文关怀的角度对学生实施德育管理，维护好学生的自尊心和自信心，促使学生积极进取。

2.3采用多元化的德育管理方法

在初中的德育管理中，学生才是接受管理和教育的主体，应利用教师队伍的形象和力量，对学生展开无声的感染和教育，使其在教师良好言行的熏陶下接受德育管理，从而提升学生德育素养。如果初中德育工作者采取强行灌输等方法对学生进行德育管理，不仅很难达到预期的管理效果，甚至会使学生产生逆反心理，不服从德育管理，加大管理难度的同时，对学生的发展产生不良影响。因此，初中教育阶段在实行德育管理时，要从学生的身心成长特点出发，采用多元化的德育管理方法，保证管理对策的顺利落实，保证管理效果。例如：各任课教师可以结合教学科目的优势，通过情景渲染的方法，使得受到德育内容的熏陶，在情景中接受思想的洗礼，在情景中强化的认知能力和情感。基于此，初中德育工作者以及教师，需要不断强化自身的素养和德育教育能力，为提高德育管理成果提供基本保障。

总结

总之，当前初中德育管理工作中存在一定问题，需要德育工作者从问题出发，探索新的德育管理措施，保证初中德育管理工作与社会发展相符，与学生的成长和发展需求相符;并且将以人为本作为德育管理的重要理念，保证其管理对策的人性化，提高其合理性，这样才能不断提升初中德育管理水平，为学生营造良好的德育环境。

[ 参  考  文  献 ]

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