论大学生法制教育的加强与创新

2019-10-21 23:05左磊
年轻人·上旬刊 2019年7期
关键词:法制教育违法大学生

左磊

摘要:依法治国是党领导全国人民治理国家的基本方略,是国家长治久安的重要保障。提高全体国民的法律意识是一个老生常谈的话题。大学生作为社会主义事业的建设者和接班人,其法律素养的提高对我国社会主义建设有着举足轻重的作用。随着我国社会经济的发展和对外开放的不断深入,当前以“90后”为主的青年大学生的思想和行为也随之出现了许多的变化。从总体上来看,这些变化大多都是健康、积极向上的,但是受到一些来自于社会、网络以及“外来思想”中不良因素的影响,大学生中偏差行为的出现相比以往有所增加。因此,提高大学生的法律意识,加强大学生的法制教育已成为各大高校不可忽视的一个问题。

关键词:大学生;违法;法制教育

中图分类号:G641

文献标志码:A

文章编号:1672-3872(2019)13-00200-01

1增强大学生法律意识的重要性

中国的教育重心长期以来都放在了学历教育上,人们的关注点往往都聚焦在学习成绩的好与坏上,对素质教育不够重视。大学生正处于人生发展的黄金时期,这个时期其思想比较开放,乐于接受新鲜的事物和思想。在社会发展和对外改革开放环境的影响下,他们的人生价值观和思想道德观逐渐多元化,但是由于没有真正地踏入社会,缺少实际的社会经验和人生阅历,他们的思想仍然不够成熟,再加上部分大学生法律知识的积累不够充裕,这使得他们中的不少人认为只要自己不犯法,法律就与自己无关,有的大学生甚至无法准确地判断出自己的行为到底是“犯罪”还是“犯错”。近年来,有相关的调查表明,在大学生犯罪的案例中,不乏有来自于重点大学的学生,其中有的还是博士生或硕士生这样的高智商、高学历人才,但他们因触犯了国家的法律法规抱憾终生。

2当前大学生法制教育存在的主要问题

2.1法制教育重视程度不够,课程设置单一

目前,国内多数大学非法律专业开设的法制课程基本以《思想道德修养与法律基础》为主。该门课程是把思想道德修养方面的知识作为主体内容,其中法律方面的内容只有两个章节,在这为数不多的内容当中,只对我国的法律体系和主要法规做了简单的介绍和讲解。同时,多数高校往往只重视学生的专业技能教育和思想品德建设,对学生的法律素质教育还不够,相应的法律讲座、普法宣传等活动也举办得很少。再加上《思想道德修养与法律基础》属于政治理论课程,不少学生认为这是门“充数量”的公共课程,其学习也只是为了应付考试而己。受诸多因素的影响,法制教育在当前中国的很多高校都处于一个不被重视的边缘化局面。

2.2法制课程教学方式刻板

法制教育是一门集政治性、理论性、实践性为一体的综合型教育学科。但当前国内高校思修课法制方面的教学重点仍是传统的课堂教学,不少任课教师也是直接“照本宣科”,留给学生展開讨论的机会和时间不多,更别说开展法庭旁听等实践活动。由于其本身的特性,法制教育本应该是一个理论和实践相结合的教育,而单纯的法律理论知识学习只能等同于“填鸭式”的灌输教育。

2.3教师队伍教学能力有待提高

当前国内的很多高校,尤其是在没有法律专业的高校,法律专业科班出身的教师数量不多。部分任课还只是兼职教师,教学水平有限,缺乏丰富的教学经验,在实际的教学过程中没有将案例和实际进行很好的结合。例如,案例内容往往局限在杀人、盗窃、抢劫、诈骗等。虽然学生的直观感受很刺激,也学到了一定的法律知识,但是“法制教育”并不完全等同于“法律知识教学”。一些教师缺乏更深层次的理解和思考,并没有在真正意义上起到培养学生的法律意识和法制观念的作用。

3大学生法制教育的加强与创新

3.1从思想上重视法治教育,开展法律实践活动

中国的教育重心应该从传统的学历教育转化为全面的素质教育,在教会学生知识和技能的同时,更需要培养他们的综合素质,引导其树立正确的人生观、价值观、法制观念。法制教育不应只是简单的法律知识教学,高校应该从思想上认识到法制教育的重要性,对目前单一的课堂教学进行改革。将理论和实践相结合,通过举办“模拟法庭”,邀请专家开设大学生法制讲座,开展法律知识竞赛等校内活动,或是通过旁听实际的庭审、参观监狱、拘留所等进行社会实践活动。让学生接受更为直观的法制教育,培养大学生的法律意识,锻炼学生运用法律知识分析实际问题的能力,做到学以致用。

3.2加强师资队伍的建设

法律知识博大精深,高素质的普法教师在高校法制教育中扮演了重要的角色。目前由于很多高校中法律方面的课程都属于公共课程(法律专业除外),任课老师的队伍中法律专业毕业的人数不多,有的还是“半路出家”的兼职老师,没有专业的法律教育背景,也很少参加专业的法律培训课程,师资队伍教学水平参差不齐。因此,国内的各大高校一方面应该引入具有法律专业教育背景的专职教师,另一方面应在校内大力开展师资培训,让在校的专、兼职教师都有机会能够加强自身的法律知识学习,以此提高校内普法教师的法律水平,从而打造一支专业的高水平普法教师队伍,提升高校的整体法制教育水平。

3.3建立家长联动制度

大学生的健康成长仅依靠学校是远远不够的,需要学校、家长和社会的多方努力。学校应该和学生家长建立联动制度,和学生家长保持密切的联系,做到信息互通,充分了解学生的家庭背景和社会关系,结合学生家庭的实际情况调整教育方式。同时,通过与学生家长的沟通交流,让家长也意识到法制教育对学生成长的重要性,将法制教育工作渗透延伸到学生的家庭中去,如此双管齐下,使大学生的法制教育工作达到事半功倍的效果。

参考文献:

[1]徐光科,强化高校非法律专业法制教育的思考[J].黄冈职业技术学院学报,2010(6):50-53.

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