现代教育技术在小学语文教学中的应用研究

韩惠彩

摘 要：近年来，伴随我国科技逐渐进步，促使现代教育快速发展，同时在教育领域当中现代化的教育技术得到广泛运用。因此，为促使小学时期语文教学整体水平得以提高，需要加大现代科技在的使用程度。本文旨在对小学时期语文教学当中现代化的教育技术具体应用加以探究，希望可以给实际教学提供相应参考。

关键词：现代教育技术 小学语文 课堂教学

如今，现代化的教育属于一项辅助教学的重要策略，其能够促使教学效率得到提高，对教学质量加以保证。在小学时期的语文教学当中，借助现代化的教育技术能够对学生语文兴趣进行激发，这对教学活动顺利开展非常有利。然而，当前小学时期的语文教学当中，针对现代化的教育策略具体运用依然存在着不少问题，这都需要教师及时加以解决。所以，语文教师对现代化的教育技术在课堂教学当中具体运用进行探究非常必要。

一、变更教学观念

以往授课方法与策略太过单一，但现代化的教育技术能够对这种状况加以改变，使得教育形式以及教学方法都发生一定变化，使教学重心得到转移。如今，通过以往“教”朝着“学”进行的转变，可以提高学生在语文教学当中的主体地位，对学生以往被动学习这种状态加以改变，进而构建师生互动沟通模式。然而，在此期间语文教师需注意，现代教育并非只是对现代化的教育技术进行运用，最重要的是要语文教师对教学观念进行转变。因此，语文教师需对先进的教育技术与教育知识进行学习，对现代化的教育技术具有的重要性进行充分认识，同时对其加以有效掌握，这样才可在教学期间对现代科技进行合理应用。

二、创新课堂模式

在以往教学模式之下，语文教师仅负责讲，而学生仅负责听。对于此种教学模式，教师需借网络技术以及计算机进行改进。这是因为科学教学模式需要对重视学生在教学期间的地位，认清自身在教学当中具有的组织者以及引导者身份，之后按照具体教学内容对课堂情境进行合理创建，同时让学生主动投入到课堂教学当中，对学生创造思维加以培养。例如，在讲授《四季》之时，教师可借多媒体对春夏秋冬的图片进行展现，让学生通过图片对四季的具体特征进行寻找，这样可以对课文内容进行深刻理解。再如，在讲授《守株待兔》之时，教师可在课前制作一个相应的Flash动画，并且在课上对动画进行展示，这样可以吸引学生关注，让其对所学内容产生较大兴趣。同时，通过这种形式还能帮助学生对课文内容进行有效理解，便于教师对其中蕴含的哲理进行讲解。

三、冲突课堂重难点

因为现代化的教育技术能够对动态图片进行展现，并且能够对视频进行快进以及慢放。因此，借现代化的教育策略可以把视频以及图片融入到语文教学当中，使得语文教学变得更加有趣以及生动。在小学时期的语文教学期间，通常会遇到不少重点与难点，此时语文教师可借现代化的教育策略对重点内容与难点内容进行形象化、生动化以及简单化，进而调动学生各个感官，让其由不同方面了解语文知识，从而对重点内容与难点内容进行掌握。例如，在讲授《白鹅》之时，语文教师可让学生阅读课文，并且想象白鹅到底是什么样子的？白鹅拥有怎样的生活习惯？之后语文教师可进行提问：哪位同学可以用语言对白鹅形象以及生活习惯进行描述？当学生回答完毕之后，语文教师可借多媒体对白鹅形象进行展示，进而让学生对白鹅形象进行直观了解，同时感受作者对于动物的情感，进而让学生对课文主旨進行理解。如此一来，语文教师可借生动化并且形象化的方式促使学生对重点与难点内容进行理解。

四、促进学生思维发展

学生思维能力整体发展十分重要，怎样促使学生创造能力与创新能力进行提升已经变成教师研究的重点内容。为吸引更多学生进行创新，语文教师需对现代化的教育策略加以运用，努力对教学环境加以改善，以此来对学生学习兴趣进行激发，促使其思维进行发展。因此，在小学时期语文教学当中，教师需给学生预留一定的空间以及时间，对教学情境加以合理创设，同时提出问题，促使学生进行主动探究。在此期间，语文教师还需增强对学生的引导，努力激发其创新意识。比如，在讲授《忆江南》之时，教师可播放一些与该诗描写景色有关的图片，同时配上一段优美音乐，学生在聆听完诗文朗诵以后，语文教师可让学生朗诵这首诗，让学生用自身语言对该描绘的画面进行描述，让学生充分发挥自身想象力以及创造力，进而提高其语文素养。

结语

综上可知，以往教学模式以及教学策略已无法对当代教学需求加以满足，所以，现代化的教育策略运用是一种必然趋势。借助现代化的教育技术对课堂教学进行完善以及优化，可以提高教学的感染力以及表现力，对学生的语文素养加以有效培养。所以，实际教学期间，语文教师需及时变更教学观念，创新课堂模式，同时冲突课堂重难点，促进学生思维发展。只有这样，才可促使课堂效率与质量得到提高。

参考文献

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