培养小学生如何基于口语差异化英语发音

彭吕娟

摘 要：随着素质教育的不断改革，目前阶段对于英语教学的内容已经有了较大的转变，尤其是小学英语教学，从传统的会读到目前的正确读，从语言学习的意义去分析，小学阶段培养学生的英语发音对于今后的语言学习有着重要的影响，笔者从口语差异角度分析，如何在小学英语教学中培养学生的发音。

关键词：规律 多读 运用 策略

在当前的小学英语教学中，我们不难发现很多小学生的英语发音让人可笑皆非，方言夹杂着中式英语表达方式，但是归根于教育分析，还是在平时的英语教学中没有重视学生的英语发音能力培养，才会出现这样的局面。[1]

一、小学生英语发音不标准的原因分析

在现阶段小学生发音不标准的主要原因还是基于母语的口语差异，但是从根本上培养学生的口语习惯已然是不现实的，尤其是在小学阶段，学生在短时间内还是很难掌握语法的转换，以及音标的学习，那么多单词很难通过死记硬背的方式去记住他们的发音，显然可以看出在小学阶段，影响学生发音并不是学生学习不够努力，而是基于该阶段，通过努力或者是语法去进行发音教学，显然是不切实际的，所以影响小学生英语发音的根本原因还是基于母语的口语习惯差异。[2]

二、发音教学的策略分析

1.自然拼读法

对于小学英语而言是一种较为有效的教学方式，在我国没有真正引入自然拼读教学法之前，许多其他国家已经开始实施这一教学方式，并且取得的教学效果较为显著。在英语学习当中，许多英语单词读音与字母拼写之间存在一定规律。所以，老师需要对这些规律进行充分利用，帮助学生轻松记忆单词或者短语。将自然拼读法与小学英语教学进行有机结合的主要目的是，让学生看到单词能够正确读出，同时通过发音能够正确拼写单词。让学生掌握英语单词的规律，帮助学生更好学习英语。 而记住单词或者短语是英语学习的第一前提，也是发音的第一前提，自然拼读的方式是基于口语习惯或者断句、短语的方式去学习词汇，通过连读的方式掌握单词的发音，比如将单词morning单词单独去记忆，在发音的时候短暂性的可能比较标准，但是过段时间之后，可能就不能有效掌握了，然后如果我们通过短语的方式进行教学，就是自然拼读的一个践行，即good morning ，早上好，学生将这个短语在日常生活中高频使用，对于其发音掌握的也就比较透彻了。[3]

2.营造良好学习气氛

在小学英语课堂教学中，与英语自然拼音进行有机结合，可以在很大程度上促进学生英语的学习。但是，如果长时间应用，学生也会对英语学习失去热情，为保证学生始终对英语学习充满兴趣，需要保证课堂的趣味性，为学生创造轻松愉悦的学习环境与学习氛围。这样学生在日常生活中的学习压力也会得到缓解，为学生学习打下良好基础。

从目前的调查研究去看，我们不难发现小学生在英语学习的过程中，总是很难融入课堂中，对于这样的情况，主要原因还是因为课堂比较繁杂，不够正统化，趣味化，如在学习“boy”“girl”“panda”“bird”等单词时。老师在上课之前可以将不同单词字母分解，并制作成卡片。然后在课堂中邀请几名学生到讲台中进行比赛，老师说出某个单词的正确读法，或者是学生需要在最短时间内根据老师的发音，将正确单词进行组合。采用该种游戏化的教学方式，能够在很大程度上激发学生的好胜心。而且也可以检验学生对于单词发音的掌握情况，因为只有自身发音正确才可以从教师的发音中进行正确的拼凑单词卡片。

同时在做游戏当中可以更好学习相应的知识内容，加深学生对单词的印象。学生在游戏中取得胜利，那么学生的学习积极性将会被调动，并且在未来英语学习中会主动参与到课堂学习中。通过营造良好的课堂气氛，学生在日常学习中产生的紧张感将会被打消。逐渐对英语的学习产生兴趣，发现英语当中各个单词或者读音之间的规律，学生能够更快掌握英语单词规律，形成一套屬于自身的认知规律与学习方式，从而提高学生的英语能力。再如，在日常生活当中，老师可以将学生所学单词以及相应的音标打印出来，贴在班级墙面中，学生随时随地可以进行学习，为学生创造良好学习环境。

3.将发音教学融入生活的口语交际

很多学生的发音有问题主要并不是因为教师的误导，而是对于正确发音的遗忘，只有当学生高频使用一些词汇，自然对英语的语感就有所提升，久而久之就会掌握正确的发音技巧，而最好的方式就是让学生充分的去运用英语进行口语交际，在交际中即使会出现发音不标准的情况也没有多大关系，因为在上课过程中，老师也会经常运用到一些常用的断句，学生在耳濡目染情况下，会进行自我更正，同时将口语交际教学同发音教学结合起来也是契合新课程理念，符合英语课程设置的目的，大大地提高今后学生的英语运用能力。[4]

结语

综上所述，小学英语是学生学习英语的重要阶段。所以，老师需要肩负起自身责任，认识到自身工作的重要性。对传统教学内容与教学模式进行创新与完善，寻找适合学生学习与发展的授课模式。在如今教育改革背景下，老师已经逐渐意识到将自然拼读应用在小学英语教学中的重要作用。在课堂中老师需要对自然拼读进行科学合理利用，通过自然拼读逐渐让学生掌握单词规律，强化对英语的记忆。为学生学好英语提供前提保障，促进学生更快进步。

参考文献

[1]林立娜.如何改进小学英语语音教学[J].文教资料，2019（22）：239-240.

[2]石至洁.应用教育APP提升小学生英语口语能力研究[D].广西师范大学，2019

[3]王蓉.小学英语语音教学问题及对策研究[D].上海师范大学，2019.

[4]杨立新.浅谈小学生英语课堂中发音存在的问题及解决对策[J].黑河教育，2019（02）：61-62.