农村小学语文教学策略分析

覃芬

摘 要：要想提高小学语文教学质量就得培养学生的语文教学素质。这个文章从增强自身的专业知识，提高教师的自我修养，丰富语文教学方法，优化语文课堂质量，创造良好的课堂情景，联系农村生活等七个方面分析了农村小学语文教学策略。

关键词：农村;小学语文;语文素质

现在不管是农村教育还是城市教育都是我国教育事业的重要发展，提高农村人口素质也是很重要的因素。现在农村小学语文教学也随着新理念的更改不断钻研，然后农村小学语文也逐渐的走上了新的轨道。但是我国经济发展还不是很平衡，农村小学语文教学方法单一，设备不足，教学理念跟不上发展的脚步等问题。不过在艰苦的背景下，老师还是要努力引导学生，为学生营造最好的学习环境，逐渐提高小学课堂教学。

一、增强自身专业知识，提高教师专业水平

农村学校的师资力量相对于城镇学校来说所处于落后阶段，而且有的老师因为自身的知识受限，所以跟不上新课堂理念的教学，在上课的时候就敷衍了事，这样很难做到教书育人，不但阻碍了教育的发展进步还影响了学生的学习。为此，老师只有具备好的综合素质才能很好的适应新课改的要求。首先，要多巩固语文课堂基础知识，积极帮学生解决疑惑，做一个优秀专业的教学老师。其次，要定期听一些优秀指导老师的课程。开拓自我教学眼界，跟着新课程改革的脚步发展，通过不断地学习积累经验，丰富学生的教学内容[1]。

二、合理引进教学设施，创设良好课堂情景

丰富教学形式也离不开先进的教学设备与设施，也是培养学生学习兴趣的好帮手。但是由于农村发展水平比较慢的情况下，教学设备的不完善也影响着教学质量。虽然已经有了改善但还是无法达到我国教学的基础标准，阻碍了学生思维想象力的发展。为此，教师应该积极借助先进的教学工具和资料，为学生营造良好的学习环境，把学生的视野变的辽阔，多看书丰富学生的知识，努力提高语文教学质量。如在预言故事《乌鸦喝水》时，教师可以通过多媒体或者整理加工成视频让学生观看，这样不但可以把枯燥乏味的语言变得生动形象，还可以引发学生的学习兴趣，最后让学生自己做总结其中学到的知识，又能提高学生的理解能力还可以活跃上课时的气氛[2]。

三、优化语文课堂设计，丰富语文教学方法

想要激发学生思维、添加课堂气氛活跃可以通过科学、合理的教学方法，当然也是丰富教师自身素质的重要因素。现在大多数农村小学都还在坚持采取灌输性的教育，这样不但降低了学生学习的积极性，还不利于教学发展。在素质中要体现出学生的主题地位，要突破传统式的教学，然后融入到课堂设计中，加强与学生的沟通，还能调动学生的积极性和主动性。比如在日常教学中，按照学生都比较贪玩好动的个性，以课文《小壁虎找尾巴》为案例，老师可以将课文以故事的形式讲给学生听，引起他们的兴趣;可以用分组的方式让小组扮演课文角色，不但可以增加学习体验，最后还可以鼓励学生自己摸索课文内容，提高自主学习能力[3]。

四、联系现实生活，培养学生综合能力

“知识来源于生活”，除了学习课本知识可以获取知识，还可以通过现实生活中的实践来获取，其实与我们的生活也有着密切相关的联系。教师在跟同学分享的时候可以把生活中的一些故事讲给学生听，让学生的感受更真实，可以引起老师与学生的共鸣，这样课堂气氛也会很融洽。例如：题目为《我与自然的对话》作文时，因为都是关于纯天然的生态环境，老师就可以带学生出去感受一下大自然，接触身边的花花草草，让学生真正的融入到这种氛圍里，这样学生感受到大自然的力量，相对来说写作文就会产生很多灵感，写作思路清晰，增添文章的活泼生动性。此外，老师可以定期组织学生出去进行野外活动、课外实践，不但同时开阔视野还丰富了学生的实践体验[4]。

五、学生学习中要勤于积累

知识都是一点一点积累起来的，没有人一下子就变的很厉害很聪明。新知识的学习是在以往的理解和应用基础上来摸索，在现代社会中，都是信息化时代知识和检索手段日益现代化，知识周期传递周期短，现在机械化的记忆会渐渐退居到次要地位，学生的学习能力和学习习惯都是重要培养的重点。通过老师的指导让学生成长，这也是未来教育面对的重要对策。

六、培养学生学习兴趣

人们通常只会关心自己感兴趣的事情，兴趣就是学习中的动力。在心理学上来说，兴趣是人对客观事物的认知，只要当你产生兴趣以后，它就会推动着你做一些事情，可以使你的注意力集中，只有当老师激情饱满的在讲课堂内容，你才会被吸引，这样就会处于一个很好的学习状态，一般小学生注意力不集中，他们也需要老师的引导与帮助。

结束语

经以上所述，农村语文课堂在发展中出现了一些问题，由于经济水平与地理因素限制。总之，提高小学语文教学是很重要的事情，我们可以通过不同的方式去创新，不断的去完善课堂教材，积极开发可利用的资源，灵活运用多种教学策略，当然也离不开教师的指导。也要多培养学生的想象力，不断的进行创新。与此同时，老师也要在乎学生内心的真实想法，培养正确的思想价值观，为拥有更改的教学质量而努力。

参考文献

[1]王敏燕.农村小学语文教学策略分析[J].西部素质教育.2018（24）：250.

[2]孙慧.浅析农村小学语文教学现状及对策[J].现代交际.2017（18）：145.

[3]向大芬.探究新课标下小学语文课堂教学策略[J].农家参谋.2018（21）：144.

[4]孙宗芹.农村小学语文教学的现状及对策分析[J].中国校外教育.2015（20）：33.

（作者单位：广西玉林市博白县径口镇秀岭村小学）