幼儿园教育教学中常见问题及对策研究

杨艳荣

摘 要：随着教育改革的不断深化，幼儿园教育也发生了较大的变革，作为幼儿发展的启蒙教育阶段，旨在培养幼儿良好的行为习惯、道德品质以及综合能力，为幼儿的成长奠定坚实的基础。但在当前幼儿园教育教学中，却存在着各种问题，严重的影响了幼儿教育的有效性，不利于幼儿今后的发展。因此，幼儿园需要在实际工作中采取有效的措施来解决这些问题，帮助幼儿获得健康发展。本文就幼儿园教育教学中常见问题及解决对策进行探讨。

关键词：幼儿园;教育教学;常见问题;解决对策

引言

近年来，人们对幼儿教育愈发的重视，作为教育体系中的基础阶段和重要时期，关系着幼儿的健康成长。在实际的幼儿教育中，仍存在着不少的问题，如幼儿教育小学化倾向严重;家园之间缺乏合作，教师教学理念和教学方法落后、单一等等，这对幼儿的心理和生理都造成了严重的影响。因此，幼儿园和幼儿教师需要及时的转变传统的教学理念，顺应时代发展的趋势，制定科学合理的教学模式，推进幼儿教育的可持续发展。

1、幼儿园教学中存在的问题剖析

1.1、传统教育观念的影响

虽然新课标改革不断深入发展，素质教育对我国教育的影响也越来越大，但是无可否认，传统的应试教育观念依旧在我国教育中占据着相当大的比重，各个阶段的教学都以应试教育为主，灌输式的教学模式根深蒂固，这也间接的影响了学前幼儿教育，应试教育的教学理念过于重视成绩而忽视了孩子的个性，使得孩子过早地承受考试压力，对考试产生恐惧的心理，不利于學生的长期发展[1]。同时，家长在“孩子赢在起跑线上”的观念影响下，在家庭教育中也过度的重视孩子的应试教育能力与成绩，反而忽视了孩子的个性发展与想象力和创造力的培养。

1.2、学前教育机构设施保障不健全，政策扶持力度不够

目前，我国的幼儿园机构设施保障不是很完备，以公办幼儿园为例，政府重视程度不够，对于公办幼儿园投入的资金不到位，公办幼儿园的托儿费又很少，所以公办幼儿园的设施配备比例严重不足。比如一个300人左右的幼儿园，却只有面积很小的教学用地，教学用具、游乐设施都已经陈旧、老化，更有甚者，有一些游乐设施已经生锈，存在一定的安全隐患。因为服务设施陈旧、老化导致幼儿摔伤的事例层出不穷，比比皆是。

1.3、教育观念过时，不适应时代的发展变化

根据实践调查发现，当前大部分幼儿园教育教学仍是以灌输式教学为主要手段，幼儿教师教什么，幼儿就被动的学习什么，幼儿缺乏主观能动性的发挥，这样传统枯燥、单一的教学模式限制了幼儿创新思维能力的发展，不利于幼儿潜能的激发，久而久之，使幼儿形成了固定的思维模式，严重影响了幼儿的健康成长。此时幼儿正处于好奇心强，喜欢探索未知事物的阶段，对此，幼儿教师需要结合幼儿的发展特点来开展幼儿园教育教学活动[2]。

2、针对幼儿园教育教学中存在问题的对策探究

2.1、转变教学理念，运用灵活的教学方法

幼儿教学中存在的一个非常严重的问题，就是幼儿教师缺乏平等意识。许多的幼儿教师在教学活动中忽略了幼儿作为独立个体的感受，认为幼儿年纪幼小，理解能力和认知能力也有限，在教学活动中就容易出现敷衍了事的现象。而且，传统的幼儿教育理念中教师与幼儿之间是主从关系，教师普遍认为幼儿必须要服从教师的指令才算“听话”，这是幼儿教育行业中的一大误区。

为了提高幼儿教育的质量，幼儿园教师必须要转变自身的教学理念。幼儿园教师要建立平等的幼儿教育观念，在教学活动中将幼儿作为教学的主体，保证幼儿与教师处于平等的地位，这样才能建立平等和谐的师生关系[1]。幼儿虽然存在理解能力和认知能力有限的问题，但是大多数的幼儿对于情感变化十分敏感，也非常容易受到外界情绪的感染[3]。如果教师以平等、友爱的态度面对学生，那么幼儿也能感受到教师的善意和尊重，在教学活动中会与教师配合的更加默契。

2.2、完善相关法律法规，提高约束能力

近年来，幼儿安全问题得到了人们的广泛关注。受年龄和身体条件限制，幼儿并不具备保护自己的能力，要保证幼儿安全必须要得到幼儿园的配合。此外，幼儿园的收费标准、课程设置和教师配备也需要进行更加明确的定义和严格的规范，才能打造规范的幼儿教育市场环境。

为了提高幼儿安全性、规范幼教市场应该要完善相关的法律法规，通过立法来促进幼儿学前教育教学的合理性、规范性发展。比如，国家有关部门应该要通过实地调研，结合幼儿教育现状以及发展目标制定《学前教育法》，明确规范幼儿教育的内容和范围;规范幼儿园的办园资格、办园条件、经费投入、课程设置;强调幼儿教育的责任与管理体制[4]。还需要通过完善相关法律法规，明确幼儿园教师的聘用资格、工作职责、工作待遇。通过法律条文为幼儿教育事业提供依据和保障，以法律手段对幼儿园的办学条件以及教师的教学行为进行约束，并通过不断的优化和完善，在解决幼儿教育相关问题的时候可以做到有法可依，有据可循。

2.3、实现幼儿园与家庭的合作

通过开展家园合作，有效的实现了对幼儿教育的补充，能帮助幼儿教师更加全面的了解幼儿在园外的各种表现，从家长那里了解到更多幼儿的喜好，从而帮助幼儿教师能结合幼儿的实际情况开展有针对性教学，进而实现因材施教，帮助幼儿获得全面发展。

家园合作不仅是一种教学理念，同时也是一种高效的教育模式，对此，幼儿园需要建立完善的家园合作制定，从而使家园合作能规范化、合理化，从而推动家园合作顺利的进行。幼儿园要根据本园的实际情况，按照上级相关规定的要求，制定出符合自身发展的制定，从而使教师和家长都能认识到自身的责任，进而推动家园合作的长期、稳定发展。

结语

综上所述，我们要结合幼儿的年龄特点，充分发挥幼儿的学习潜能和主观能动性，激发幼儿的兴趣，通过多种多样的教学手段，促进幼儿教育教学工作朝着一条健康、有序的道路上去发展。

参考文献

[1]李雪莲.幼儿园教育教学中常见问题及对策研究[J].才智，2019（26）：156

[2]郭淑珍.幼儿教育教学中的常见问题及对策[J].甘肃教育，2019（13）：137

[3]王雅桐.论幼儿园教育教学中常见的问题及解决策略[J].亚太教育，2015（12）：12

[4]孙娓娓.幼儿园教育活动中的常见问题与对策[J].景德镇学院学报，2015，30（02）：124-127