试论提升初中数学教学课堂效率的策略

郭文林

摘  要：在初中教育阶段，学好数学是非常重要的。由于数学学科的具有较强的逻辑性，因此，在数学课堂教育上，如何提高教学的效率是一个这的探究的问题。基础的课堂教育方式不是完全适合用在数学教学上，所以，教师在数学教学课堂上需要做出一些改变来使自己的教学效率有所提高。这篇文章就是以如何提高数学课堂上的效率展开研究与讨论。

关键词：初中;数学;教学效率

现在，我国越来越重视教育事业，提倡对学生进行素质教育。在教育观念发生改变的同时，教师在教学方式以及教学理念上也需要做出一些改变。随着学生进入初中学习阶段，数学学习难度有所增加，学生学起来会更加困难，教师在课堂需要做出一些适应的改变从而提高数学教学效率。

1 教师要善于通过情境的创设激发学生数学学习兴趣

在初中数学教学过程中，学生对数学课是否有兴趣是一个重要的问题。学生若是不喜欢这门课，教师在课堂上讲的再好也没用，因此，培养学生对学习数学的兴趣也是教师所要引起重视的地方。兴趣是学生能否学好数学的关键，教师首先需要让学生对数学产生兴趣。再数学课堂上教师可以开展情景教学来吸引学生的注意。在解决数学问题时可以结合现实生活的情景来进行教学，从而逐渐增强学生学习数学的兴趣。

2 优化课堂教学设计

教师在上课前都是要备课的，而课堂教学设计也是教师上课之前要做好的重要工作。课堂教学设计的内容有很多方面，需要对教学对象和教学的内容进行预设，上课之前确定好这节课的教学目标以及学生的学习目标。在上课之前做好课堂设计是非常重要的，做好课堂设计是优化课堂的重要一步，课堂涉及也是对课堂教学过程的一种预想。然后就是优化目标，在上课之前预先设想教学过程中的教师需要达到的教学目标和学生上课时能达到的学习目标，教师在上课过程中，需要努力带领学生一起努力达到教学目标，上一堂好课时教师和学生共同努力的结果。

还有一方面是优化数学教学过程，一般的传统教学过程是教师进行讲课，然后学生进行课堂练习，最后老师布置作业。优化教学过程就是要讲课堂变得更加丰富一点。教师在进行备课时，可以根据课堂内容再添加一些能够提高学生学习兴趣的活动环节。再实际上课时，教师根据学生的状态、课堂的进度以及教学内容进行灵活调整，保持学生的上课状态，使课堂更加顺畅的进行。

3 教师要善于通过数学教学培养学生思维能力

在教学过程中，教师是课堂进行的掌舵者，引导着课堂学习的方向。数学学习需要学生养成较强的逻辑思考能力，在面对的不同的数学题时，心中能有一个思考的方向才行。因此，教师在课堂上，也需要培养学生的逻辑思维能力，在解题过程中，教师要重点讲解解题的思路，而不是让学生仅仅知道这道数学题的答案。比如，在学习应用题时，可以教学生讲题中的重要信息划分出来，然后运用画图的方式讲给出的信息串联起来，寻找等量关系从而找到解题思路。尤其是在初中数学的教学阶段一定要教会学生待定系数法的使用，这样可以让学生在做题时更加流畅。当然在学习数学上，还需要多做一些的题来积累解题经验，逐渐培养学生的数学思想，从而让学生提高学习的效率。

4 培养学生自主学习的能力

在数学教学过程中，不能是老师一直在讲课，也需要学生自己主动进行学习。老师教给学生的知识永远比不上学生自己主动学习的扎实。因此，在教学过程中，教师需要培养学生对数学的兴趣，从而让学生养成自主学习的好习惯。教师在上课是可以让数学课变得生动一些，比如在课上可以玩一些数字游戏，让所有的学生都参与进来。这样不仅可以活跃课堂氛围，还可以培养学生对数字的敏感性。在課堂上讲解例题的时候，可以采取循循善诱的方式对学生一点一点的进行引导，让学生主动去思考，让学生产生求知的欲望进而提高学生自主学习的能力。

5 让学生在合作交流中开展数学学习

在教学过程中，教学方法需要适合学生。在教学时，不能一直讲给学生听，从上课讲到下课这样的教学方式并不能让学生更好的接受数学知识。在课堂上，教师可以把这节课的知识讲完，然后可以再给学生留一点时间。让学生在这一点时间里可以相互讨论一下问题，在解题思路上也可以借鉴其他学生的解题思路。这样不仅可以让学生在讨论中学到更多的知识，还可以提高课堂学习氛围，增强学生在课堂上学习的积极性。在学生进行过一番讨论之后，老师可以对学生存在的具有共同性的问题再进行更深层次的讲解，这样的教学方式更有利于学生当堂课学习当堂课消化。在数学学习中也可以让学生用到合作的方式，让学生之间进行讨论，从而得出更全面的解答方式。每一次研究探讨之后进行一个简单的总结，这样可以让学生数学知识学的更加扎实。

6 结语

总而言之，在初中教育阶段过程中，提高数学的教学效率是一个重要的事情。教师数学课堂教学上需要根据学生学习状态调整自己的教学方式，引导学生找到适合自己的学习数学的方法，培养自己的思考问题的能力。教师在数学教学过程中，需要全方面关注学生，以便提高数学教学质量和效率

参考文献

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