初中阳光教学策略探究

刘朝任

摘 要：在当前阶段的教学过程中，在初中教学过程中实现阳光教学已经成为了当前教育群体的共识，因此在初中教育的实质开展中，教师需要积极的引导学生走出课堂，探索全新的教育模式，以此实现学生在当前阶段的有效发展与进步，让学生能够得到更加深层次的提升，所以教师在教学过程中需要积极的创新教学手段，开展多位一体的教学方式，以此实现学生在教学过程中德智体美的全方位进步与提升。但是在实际的教学过程中开展中，教师却存在了许多的问题，教师由于自身在教学过程中存在的问题，导致阳光教育并不能够进行有效的普及。正由于这种情况的出现，笔者结合自身教学经验，结合学生在实际教学过程中出现的问题，从学生在合作学习，节日渗透以及评价机制方面来对阳光教育在学生教学过程中的开展进行全面的论述与探讨，以此实现学生在教学过程中的有效发展与进步。

关键词：学生教育;阳光教育;策略探究

教师在实际教学过程中，需要明确阳光教育的实质内涵，在教学过程中教师需要秉持着“尊重人、发展人、完善人”的理念来对学生开展全面的教学准备工作，让学生能够在教学过程中实现自身行为方式的有效提升。这就需要教师在教学过程中引导学生采用小组合作学习的方式，通过以小组为单位，让学生能够通过竞争与交流，培养学生在教学过程中的合作共赢意识，实现学生在课程中的积极参与。同时教师积极的结合我国传统民族节日，让学生能够在教学过程中得到节日内蕴含的文化渗透，以此实现学生在当前阶段的全面发展。最后教师需要与学生之间进行积极的评价互动，以此让学生可以在教学过程中实现自身行为方式的有效进步与提升。通过三位一体的教学方式，实现学生在当前阶段的有效渗透与发展。

一、推动小组合作，培养学生共赢意识

教师在教学开展的过程中，常常忽视了学生在教学过程中的团队协作能力，经常性的让学生以个体的形式来进行有关方面的学习与发展，这种单点式的教学并不能够有效的实现学生在教学过程中的有效联动，提升学生的综合素养。所以教师需要在教学过程中积极的推动小组合作学习模式，让学生能够在教学过程中以小组为单位，通过小组内部成员之间的协作，以及与其他小组之间的竞争，来培养学生在当前阶段的合作意识，以此提升在教学过程中的有效发展与进步。

例如，教师在对学生开展教学过程中，可以让学生以小组为单位对课程进行有效的学习与发展，教师抛出问题，让小组内部之间进行有效的解决，以此提升学生之间的交流表达能力，同时还能够培养其合作意识，让学生能够切实的明确集体意识的重要性，以此实现学生在当前阶段的有效提升与进步。

二、开展节日教学，促进学生德育理念

教师在对学生开展教学过程中，实现学生在当前阶段的延伸学习是必不可少的，所以教师在不能够在采用以往对学生开展局限性较强的教学模式，所以教师需要在教学过程中结合学生在教学过程中的具体方式，来对学生开展全面的教学规划与设计。教师可以积极的结合统民族节日，让学生能够在教学过程中得到节日内蕴含的文化渗透，以此实现学生在当前阶段的全面发展。以此促进学生在当前阶段的德育理念的启蒙，促进学生自身学习与发展的有效提升。

例如，教师在对学生开展教学的过程中，需要及时的结合我国传统节日来对学生开展相关方面的教学工作，以此实现学生在当前阶段的有效学习与发展，以此落实学生在教学过程中的全面发展。比如，在开展清明节时，教师可以让学生能够明白家庭的意义等，以此实现学生在当前阶段的全面发展与进步。

三、实现评价互动，树立正确行为方式

再具体的开展过程中，教师需要从学生在教学工程中的实际出发，针对学生在教学过程中的具体表现，来开展有效的教学评价。虽然许多教师也对学生采用了相对的评价教学方式，但是在具体的实践过程中，存在着片面，不客观等问题，不能够有效的对学生进行互动。所以教师需要在教学过程中创設一种多元化、动态化的激励评价机制，把学生个人评价和集体评价、即时评价和终结评价、社会评价和学校评价结合起来，帮助学生树立正确的行为方式。

例如，教师在对学生开展评价方式的时候，需要及时的针对学生在教学过程中的的表现来进行激励式的评价，以此让学生能够明确什么该做，什么不该做，以此引导学生在教学过程中实现自身行为方式的健康发展，实让学生能够在教学过程中实现自身在教学过程中的有效进步，以此树立学生正确的行为方式。

综上所述，教师在对学生开展教学过程中能够，首先需要针对学生进行细致的研究与发展，以此引导学生开展全面的教学工作，让学生能够在教学过程中首先自身行为方式的有效发展。教师需要引导学生走出课堂，探索全新的教育模式，以此实现学生在当前阶段的有效发展与进步，让学生能够得到更加深层次的提升，所以教师在教学过程中需要积极的创新教学手段，开展多位一体的教学方式，以此实现学生在教学过程中德智体美的全方位进步与提升。

参考文献：

[1]许群艳.初中阳光心态培养初探[J].中国校外教育，2018（30）：153.

[2]陈晓慧.建设初中教育活动，培养阳光快乐学生[J].华夏教师，2014（07）：13.