新课程背景下初中英语语法教学中的应用策略探讨

邱穗谦

摘  要：新课程时代背景下，对初中英语教学工作提出了更高的要求。除了转换其课堂教学模式之外，还要求教师能够按照初中英语教学改革的要求，以调整其教学的方式方法。在其实际的调整过程当中仍存在很多问题，难以有效保障学生的学习效果。本文就以如何加强初中英语教学改革进行研究讨论，并提出相应的教学建议，以供参考。

关键词：初中英语;语法教学;策略

一、引言

在初中英语教学过程中，加强英语语法教学，能够有效提高学生的语言表达能力和语言综合应用能力。因而在现阶段的初中英语教学过程当中，则要求教师能够充分意识到英语语法教学的重要性。在教学过程中能够帮助学生加强英语语法的学习，以有效摆脱传统的教学模式，避免机械化的教学，全面加强对学生的素质教育，让学生在充满乐趣的学习环境中学好英语语法，以此提高初中英语教学的质量。

二、结合课文，加强语法教学

在初中英语教学过程当中，主要存在学生的主体作用得不到体现，教师的主导作用缺失，进而导致初中英语语法教学工作流于形式化。因而在新课程背景下，则要求教师能够结合课文以全面加强对学生的思维引导，使得学生能够积极主动的参与到课堂当中，且能够不断增强学生的学习意识，以提高学生的学习力。这就需要教师能够将英语语法教学贯穿于其整个教学过程中，且能够以课文为基础，通过有效的引导，让学生能够积极主动的参与到课堂当中。在实际的教学过程中，教师可以借助信息技术为学生营造一个良好的学习环境，让学生能够开口说英语，不断提高学生的学习热情。同时，教师还可以借助信息技术为学生创建具体的对话情景，让学生在与他人沟通交流的过程当中，逐步加强语法的学习，让学生在掌握英语语法的基础上进一步提高其语法应用能力。教師还可以结合学生的实际情况进行有效的扩展，不断扩大学生的知识面，提高语法教学质量。

三、创新教学，提高学生学习兴趣

在初中英语语法教学的过程当中，则要求教师能够结合学生的学习特点和学习规律，以从学生的角度出发，不断加强教学设计。通过丰富的教学内容，多样化的教学方式不断激发学生的学习兴趣，以充分调动学生学习的积极性。这就要求教师在实际教学过程当中，能够充分意识到突出学生主体地位的重要性，且能够通过潜移默化的影响，以让学生能够积极主动的参与到语法课堂当中，不断强化学生的学习思维。在教学过程中，教师还可以通过相应的游戏活动，以充分调动学生学习的积极性。通过有效的课堂训练，不断增强学生的学习效果，且能够帮助学生养成良好的学习习惯。这就要求教师能够采用任务型的教学模式，带领学生积极完成其相应的任务和目标，以激发学生的自主探究意识和学习意识，以此保障学生的学习效果。因而在初中英语语法的实际教学过程当中，则要求教师能够结合学生的实际学习情况，帮助学生确立其学习的目标，且能够通过不定期的检查，以提高学生的学习效果。这就要求教师能够积极学习先进的教学理念和教学方法，不断优化初中英语语法课堂，在加强基础知识教学的同时，以全面加强对学生的素质教育，不断提高学生的综合能力和学习能力。

四、总结归纳，应用教学

加强初中英语语法的教学工作，主要是为学生日后的发展打下坚实的基础，且能够提高学生的语言应用能力和表达能力。因而在现阶段的初中英语语法教学过程当中，则要求教师能够明确教学目标，引领学生通过有效的归纳总结，帮助学生明确学习过程当中存在的问题和不足。通过该方式使得学生在以后的学习过程当中，能够有针对性有目标的去学习，以此提高学生的学习效果。在英语语法的教学过程中，还需要教师能够引导学生以构建相应的知识框架，且能够帮助学生画出思维导图，以加强英语语法知识点的内在联系，以助学生从整体上掌握英语语法知识。在实际教学过程当中，还要求教师能够加强初中英语语法教学与实际生活之间的联系，让学生能够学以致用。因而在初中英语语法教学过程当中，则要求教师能够引导学生，以充分发挥学生的主观能动性，且能够结合相应的语言训练，为学生提供更多的机会，让学生在与他人沟通交流的过程当中，不断加强英语语法的应用。教师还可以借助校园环境，通过有效的比赛和实践，以充分激发学生的学习兴趣，让学生在实践运用的过程中，以提高学生的学习效果。

五、结束语

总之，随着课改的不断深入，在现阶段的初中英语语法教学过程当中，则要求教师能够充分明确教学的意义和教学目标，进而在实际教学过程当中能够结合初中英语教学的要求，学生的实际发展，不断优化创新其教学的方式方法。同时，在教学过程当中，还要求教师能够引导学生以加强语法知识的应用，联系实际生活，不断提高学生的英语学习能力。

参考文献

[1]尤上青.初中英语语法教学中多媒体的有效应用[J].情感读本，2017，（26）：80.

[2]刘倩倩.探讨新课程背景下的初中英语语法教学[J].新课程导学，2017，（13）：93.