高校舞蹈教学中提高学生情感表现力的策略探索

摘    要：舞蹈可以抒发表演者的思想情感，这门艺术一直在记载着人们内心的思想变化历程。华夏五千年历史文明中，人们经常以舞蹈的形式，去表达内心的想法和对未来的憧憬，这就是舞蹈的价值体现。舞蹈是一种结合视觉与听觉的表演，观众在欣赏时可以通过视觉与表演者产生心灵上的共鸣，通过听觉感受艺术的魅力。在舞蹈教学中，教师要着重培养学生的情感表达能力。

关键词：高校舞蹈教学;学生情感表现力;策略探索

一、高校舞蹈教学现状

现目前的舞蹈教学模式更偏重于学生的肢体协调和规范性，学生虽然掌握了专业且标准的舞蹈动作，但在实际舞蹈表演过程中，学生的表演总是缺乏一点文化底蕴和舞蹈表演的韵味。例如学生身着民族服饰去表演民族舞蹈，虽然表演动作已经十分标准，但与民族舞蹈本身总会存在些许差距，缺乏情感方面的表现。这充分说明了目前高校的舞蹈教学只注重形式，却不着重培养学生的情感表现力，导致学生不能充分理解作品蕴含的文化以及每一个动作的意义。学生没有自主思考的过程，在实际表演时就只能表现出标准的舞蹈动作，没有情感的表现就很难与观众产生心灵上的共鸣，这样的表演也就失去了意义。

二、高校舞蹈教学中提升学生情感表现能力的重大意义

对于高校舞蹈生而言，学习舞蹈的内在和情感要远超舞蹈动作本身。在舞蹈教学中，学生情感表现力的培养是尤为重要的，这主要体现在扩展作品本身的内在，增强舞台表现力从而去提升教学效果。

（一）扩展作品的内在

舞蹈作品都有各自的含义，在展开教学前，可以将作品的含义与情感表现力相结合，这样可以最大程度的提升教学效果，对于学生的情感表达培养也是有极大帮助的。舞蹈的情感可以通过表演者的面部表情来表达，从某种程度上来说，表情可以作为舞蹈表演的基础。所以，学生要想更好地演绎一部作品，就要对舞蹈作品有一个全方位的理解，这样才能更好地表达作品想要抒发的情感。

（二）增强舞台表现力

舞台表现力对于舞者的舞姿和舞臺掌控力要求固然重要，但舞者对作品的情感和动作表达也是不可或缺的。舞者良好的情感表达可以与观众产生心灵上的强大共鸣，这对于舞台效果的提升有重大意义，在舞蹈教学过程中，教师要指导学生准确地掌握情感的表达方式，以此来提升学生的舞台技巧和舞台表现力。

（三）提升教学效果

高校的舞蹈教学内容包括舞蹈技能，舞台表演和舞蹈素养等，最为重要的当属情感表现力。在教学过程只有提升学生对于情感的精准掌控才能获得最佳的教学效果。

三、高校舞蹈教学中提升学生情感表现力的方案

舞蹈与肢体动作的区别在于舞蹈可以表现舞者的内心情感和对作品的情感理解，而不是简单的肢体表达。

在舞蹈教学中，教师要着重培养学生的情感表现力，在理解作品情感和内涵的前提下，去更好地演绎每一个舞蹈作品。我们可以通过提升学生对作品的理解，增强学生的审美能力，强化学生的学习动机，培养学生的舞蹈创新能力和提升教师队伍的整体职业素养等方式来提升学生的情感表现力。

（一）提升学生对舞蹈作品的理解能力

舞蹈是一门特殊的艺术行为，舞蹈作品的每一片段都是完美的教学素材。作为教师，在教学生舞蹈动作和专业知识的同时要给学生树立榜样形象。所以在开展教学前，教师要对作品的每一个舞蹈动作和舞蹈片段进行研究和学习，要发掘出每一个动作的内在意义，多去查阅作品的创造历史。要提升学生对作品的理解能力，一方面可以向学生展示作品的真实情感，另一方面要提升学生的阅历，鼓励学生自主学习，多去了解优秀的舞蹈作品。

（二）增强学生对舞蹈作品的审美

对舞者来说，舞者本身对于作品的鉴赏和审美能力是比较强的，每一个作品都有其自身的魅力。对舞蹈生而言，个人审美是不一样的，对于同一个舞蹈作品，每个人都会有不一样的理解。所以在教学中，教师要着重培养学生的舞蹈审美力和鉴赏力，每一个动作都不能是单纯的机械表演，要有足够的情感表达和丰富的面部表情才算合格，要让学生全身心的投入到舞蹈表演过程当中之后这样，才能让学生达到忘我的境界，将舞蹈和自身融为一体，做到审美境界的提升。

（三）加强师资力量

教师作为高校在开展舞蹈教学过程当中最主要的引导者，也是学生舞蹈学习的榜样和来源，教师要全方位提高对于自身的要求，利用好业余时间去进行舞蹈的学习，累计自身的舞蹈经验，加强对于舞蹈的理论学习，从而才能更好的教导学生，对于学生的舞蹈动作以及情感表现进行全面的指导和点评，提高学生舞蹈规范程度以及队伍舞蹈的情感表达。

四、结语

任何的舞蹈都是有情感的，拥有了情感的舞蹈才具有生命力和感染力，舞蹈教学就是对于舞蹈赋予生命力的过程。教师需要加强对于学生舞蹈情感表现力的培养力度，让学生不断进行舞蹈情感的感知，提高学生的舞蹈表现能力，培养出符合新时代发展需求的舞蹈人才。

参考文献

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作者简介：陈静雅（1987—）女，汉，湖南，硕士研究生，西华师范大学音乐学院，讲师，研究方向：舞蹈