高校建筑CAD教学改革创新思路探索

摘  要：伴随我国社会经济不断发展，建筑行业也在不断创新改革中，这对建筑行业设计软件CAD应用水平提出了更高的要求。结合多年教学实践经验，发展现阶段高校建筑CAD教学内容设置落后，教学方法陈旧等情况已经很难满足当下社会以及学生发展需求。本文将对现阶段建筑CAD教学存在的问题以及具体实践方法进行了分析。

关键词：建筑;CAD教学;改革创新;教学方法

作为高校建筑教学的重要组成部分，建筑CAD课程主要是培养学习制图能力，在建筑CAD教学中让学生掌握制图技巧，对提升学生建筑设计综合能力有着重要作用。值得注意的是，尽管近年来大多高校建筑教学活动中对建筑CAD课程教学部分给予足够重视，但实际教学中仍存在很多不足，如教学内容陈旧，学生学习兴趣不高等，要求行之有效的改进策略，如增加实践教学等。因此，本文对高校建筑CAD教学改革创新思路的研究，有重要意义。

一、现阶段建筑CAD教学存在的问题

（一）教学内容陈旧，缺乏明确教学目标

很多高校在建筑CAD教学课程设置上，多半是依据教材以及一些软件操作，缺乏对学生空间思维能力以及CAD实践运用能力的培养。多数教师只是注重学生理论知识的掌握程度，而忽视学生建筑软件技术应用能力。学生一味学习图形绘制，虽说可以达到初级甚至中级绘图水平，但是在实际工作中，对于那些复杂并且庞大的工程项目很难做到得心应手，也无法进行独立工作[1]。

（二）教学手段落后，实施方法单一

受传统教学模式根深蒂固影响，多数高校仍然呈现出“灌输式”教学，教师讲解建筑CAD基础知识和一些简单绘图方法，学生再参照教师进行模仿，每步操作教师都要进行多次演示学生才能掌握，完全处于被动学习状态。长此以往，学生的思考意识以及创新能力得不到培养，从而制约了学生独立性的发展。但从另一方面讲，传统教学模式教学下，大量基础知识的传播使得学生对于知识量方面还是有一定的基本掌握，但只适用于建筑CAD初期教学，却不适合后面实际应用的教学部分[2]。

（三）教学体系欠缺，理论与实际脱轨

建筑CAD是一门基础性课程，与建筑制图、房屋建筑学以及工程造价等多方面课程都有紧密联系。在建筑行业中，图纸是基础，所有的建筑工程项目都离不开CAD图纸。从当前情况看，很多学校并没有设置CAD课程或者开课时间相对较晚，致使学生很难全面接受工程图纸等内容，学生学习兴趣不高，进而影响了教师课堂教学效率。基于这种原因，学校要积极调整建筑课程体系，让建筑理论与实际充分结合，提高学生的实践能力和教学效果[3]。

二、高校建筑CAD教学改革创新实践方法

（一）融合实践、多媒体，创新教学内容

建筑CAD课程具有很强的抽象性，对学生抽象思维以及空间想象能力提出了很高的要求，高校建筑CAD教学应当积极改革创新，从教学内容和课程结构等方面进行积极创新。

例如，教师可以运用多媒体教学丰富教学内容，如在讲解《绘制建筑立体图形》一课时，教师利用通过多媒体，演示立体图形的绘制全过程，可以运用一些学生感兴趣的立体图形，吸引学生注意力，提高学生对建筑CAD课程学习兴趣，培养其自主学习意识，同时可以增强学生想象能力，从而更好地掌握平面或者三维图形立体变化[4]。

此外教师可以充分利用建筑实训基地，将课堂延伸到实际工作中，利用建筑工程实况，给学生提供接触图纸的机会，促使学生在建筑工程实际场景中更好地进行学习。教师可将学生分成小组，在实训基地中分别进行测量、制图工作，先完成草图，回到课堂在进一步完成CAD制图。这样不仅提高教师教学效率，还培养了学生将理论运用到实际的综合能力。

（二）丰富教学方法，提高学生学习积极性

对于建筑CAD教学的改革，根本目标是体现以学生为主体的课堂教学活动，教师在实际教学过程中，应对上机课和理论课进行调整，多给学生提供动手实践时间。一方面，教师可以允许学生将笔记本带入课堂，这样教师在将理论和专业课结合时，可以引导学生同时操作，在操作过程中对于不会的问题，学生可以及时向教师寻求帮助，教师给予正确引导和帮助。值得注意的是，教师不应当为了完成教学任务而操之过急，教学内容应当由浅入深[5]。

除此之外，教师可以组织QQ、微信学习群，建立学生与教师之间的沟通，通过多种社交平台积极和教师进行沟通，充分将学生课余时间利用起来，进一步提高教学效率，也提升学生的自主学习能力。

（三）开展建筑项目竞赛，激发学生创新能力

学校可以多组织校内竞赛活动，通过比赛方式充分将理论与实践相结合，不仅提高学生竞争意识，还加强了学生CAD专业技能应用能力。

如可以举办“建筑CAD绘图”竞赛，让学生运用CAD，进行指定建筑工程图样的绘制并出图，通过此竞赛项目，检验和展示参赛选手对建筑工程制图的理解以及运用计算机辅助设计技术绘制建筑工程图纸和能力、效率以及职业素养，促进工学结合人才培养模式改革与创新，培养可持续发展、满足企业需求的建筑工程类技能人才。教师可以将学生作品进行校内网站展示，并给予适当的物质鼓励，利用竞赛形式让学生充分感受到建筑CAD课堂学习乐趣。

结束语：

改革创新高校建筑CAD教学模式势在必行。实际开展教学中，教师应正确认识当下建筑CAD教学存在的问题，借助现代化教学设备提高学生学习兴趣，积极开展实践教学，改善教学效果，达到提高教学质量与学生综合应用能力的目的。

参考文献：

[1]胡翔宇. 创新模式下建筑教学改革初探——以建筑CAD课堂为例[J]. 广东蚕业，2018，52（10）：50-51.

[2]董貴平. “双墙式”集约创新型《建筑CAD》课程课堂教学改革研究与实践[J]. 江西建材，2017（7）：293-293.

[3]郭二伟，焦燏烽，谢镭，et al. 《建筑结构CAD》课程教学改革探索与实践[J]. 教育教学论坛，2017（40）：156-157.

[4]高媛. 论高校建筑专业CAD课程教学改革[J]. 新西部，2018，No.439（12）：140+147.

[5]刘靖，魏秀瑛. 《建筑制图》与《建筑CAD》课程“一体化”教学研究[J]. 佳木斯职业学院学报，2017（12）：121-122.

作者简介：

石礼旭（1999年6月——），男，汉族，山东青岛人，临沂大学。