浅谈新课改下小学数学教学方法的创新

吴晓虹

摘要：在新课改的教学背景下，要求在教学过程中贯彻素质教育的核心理念，小学数学是素质教育的核心组成部分，是实现素质教育的重要途径。在数学教学过程中有效的创新教学方法，对提高小学生的创新思维能力，帮助他们在解题过程中养成健康思维习惯具有重要作用。

关键词：新课改;小学数学;教学方法;创新

中图分类号：G623.5     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2019）29-0168-01

面对社会的变化与时代的进步，人们无论在教育理念还是学生在教育需求上都发生了巨大的转变。传统的教学方式已经无法适应新课改的教学要求，在小学数学教学过程中需要不断对教学方法进行改革和创新，利用先进的教学理念提高学生的数学思维能力，为学生打造主体性更强的数学学习环境，充分发挥他们的自主学习能力和思维创造力，在数学教学中有效推动素质教育的进步。

1.教学目标创新

传统的数学教学过程中，教师的教学目标主要以提高学生的数学成绩为根本出发点，在教学过程中比较重视帮助学生掌握课本教授的内容。数学学科是一门对逻辑思维能力具有较高要求的学科，在新课改的教学背景下，就提出了要以提高学生的思维水平，培养他们的自主学习能力为教学出发点，教师要结合学生的具体学习特点，并考虑到所学内容的合理性，为学生制定符合未来学习发展的教学目标。在这一过程中，教师需重点注意将理论教学与实践教学有效结合，在学习过程中平衡二者之间的关系，让理论有效结合实践，实践促进理论知识的发展，在学习过程中二者相辅相成，能够获得更好的学习效果。在理论学习过程中，要注重培养学生的自主思考能力，同时在思考问题的过程中，可以从不同的角度进行思考，培养学生在生活实践中应用数学知识的能力，为他们构建一个科学健康的数学学习体系，为他们今后的学习和发展都奠定良好的基础。

2.教学方法创新

小学生的心智并未完全发育成熟，他们的记忆能力往往比较薄弱，对于学习过的知识会出现遗忘的现象，不利于提高数学学习的效率。为了帮助学生在数学学习过程中获得更好的学习效果，教师就需要创新小学数学的教学方法，利用有效的方法和多种途径来帮助学生掌握数学知识。教师可以利用思维导图的方法来引导学生对相关知识进行学习，构建自身的数学知识学习体系，如在进行与面积相关的知识学习过程中，会涉及到非常多的计算方法，因此在计算相关图形的面积过程中，可以将不同分支的内容进行紧密结合，深化学生对该知识的理解能力。

在小学数学教学过程中，培养学生的个人理解能力，强化他们的思维逻辑能力也是必不可少的教学环节。通过针对性的训练，可以让他们掌握更加有效的解题技能，学生在利用思维导图解题的过程中，可以利用有效的图片和文字来进行展示，充分发挥自身的想象力，在教学过程中，有效帮助学生提高记忆能力和理解水平。

3.让学生在质疑中创新

创新的核心因素在于是否能够打破固有的思维模式，通过新的想法和观点来有效实现创新教学。因此，对于学生而言，能否在学习过程中观察并发现一些问题，根据这些问题的总结，提出自身的疑惑是打破固有思维的重要途径。只有对教师教学的内容进行质疑，在产生疑问的情况下，才能让学生突破自身的思维限制，充分发挥自身的想象力和创造力，因此，在数学课堂上，教师要培养学生的发散思维，引导他们在学习过程中可以自主观察问题、分析问题、解决问题，这是在教学过程中实现创新和改革的重要举措。

例如，在习题的讲解过程要避免学生产生定式的固有思维，即使在数学学习过程中，也依然有其他方法去解决问题，要培养学生从不同角度去观察问题，思考问题的能力，让他们通过自主思维的发展，去探索新的途径来解决固有的问题。教师还可以在教学过程中故意提出一些错误的观点，让学生去发现、去质疑，学生提出质疑的同时，要给出自己的想法和解决方法，对于正确的思路，教师要给予一定的鼓励和表扬，而错误的思路，教师要对他们进行及时的指导，同时还要鼓励他们进行质疑的勇气，让他们更加有信心去发现问题。以多种角度和方式解决问题的能力也对学生今后的生活和人生发展具有极其重要的积极意义。

4.引导学生合作探究

新课程改革教学过程中明确指出了教师要以学生为教学主体开展教学活动，这要求教师在教学过程中要及时转变教学理念，要在教学活动的设计和开展过程中紧紧围绕学生而进行。为了能够有效发挥学生的主体作用，应在课堂上鼓励学生进行小组合作探索，充分发挥学生的主观能动性，让他们在学习过程中更加富有學习热情，养成良好的自主学习习惯。

例如，在进行“多位数乘一位数”相关知识的学习过程中，教师可以为学生制定如下问题：“我们班一共有36名同学，每人买一根两元的雪糕，那么请问一共带70元够吗？”，在这样的问题引导下让学生展开合作学习讨论，充分发挥自主思维能力探索相关答案，真正实现了高效数学教学。

总而言之，在新课程背景下，小学数学教学要帮助学生树立终身学习理念，培养他们健康的学习态度和良好的学习习惯，充分培养学生的主观能动性，采用多元化的教学方式和多样化的教学内容促进学生数学思维能力的发展，真正在小学数学教学过程中实现教学方法的创新，落实素质教育理念的实施。

参考文献：

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[3] 姚长玲.探究新课改下小学数学教学方法的创新[J].现代经济信息，2018（22）：457+460.