多媒体在初中英语中的应用探究

郭爱华

摘要：随着经济的发展以及科技的进步，信息技术在各行各业中得到了广泛的运用。在“互联网+教育”的背景下，将多媒体技术融入到教学环节中，不仅激发了学生学习兴趣，还极大的提升了课堂学习的效率。本文从多媒体在初中英语教学中应用的重要性出发，探究了多媒体在初中英语教学中的应用策略，以便提升初中英语教学效率。

关键词：多媒体;初中英语;应用;创新

中图分类号：G633.41文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2019）32-0126-01

“互联网+教育”的教学模式有其独特的优势，受到了广大师生的喜爱。初中学生的一般年龄在十二岁到十五岁之间，正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新鲜的事物具有浓厚的兴趣，因此，教师利用多媒体技术可以丰富教学内容，改变了传统以灌输为主的教学模式，将学生作为课堂的主体，极大的发挥了学生的主观能动性，提升了课堂学习的效率。

1.多媒体在初中英语教学中应用的重要性

在传统的教学模式中，教师是课堂的主体，教师的讲解占据着课堂的大部分时间，而学生只能被动的接受，教师枯燥的讲述很难激发学生的学习兴趣，长此以往学生的学习效率就会越来越低。但是，如果教师将多媒体应用到课堂中，教师可以将枯燥的课本内容制作成图片或者视频的形式，让学生进行观看，降低了学习的难度，提高了学生的理解力。其次，教师通过借助应用多媒体，可以为学生搜集更多的教学资源，尤其是英语阅读以及写作方面的资源，从而丰富了学生的知识储备。因此，多媒体在初中英语教学中具有重要作用。

2.多媒体在初中英语教学中的应用策略

2.1 营造良好的学习氛围，丰富课堂表现形式。

首先，教师应该借助多媒体技术创新教学模式，提升学生的学习兴趣。传统以“灌输式”为主的教学模式已经不能适应初中英语课堂教学的需求。教师应该开发新思路，开辟英语教学的新模式，借助多媒体等信息技术为学生提供画面感较强的学习内容，从而营造出良好的学习氛围，快速吸引学生的注意力。比如教师可以将教学内容制作成色彩鲜明的幻灯片、动画、视频等，在课堂上对学生进行情景式的教学，模拟英语课文的场景，通过有趣的音频播放以及动画演绎可以加深学生对英语课文的深层理解。如：在讲解“Can you come to my party？”一文时，教师可以为学生搜集一些与聚会邀请有关的对话视频或者寻找一些国外聚会的图片等，加深学生对课文内容的理解，并通过感受视频中人物对话的语气以及用词等，让学生进行模仿阅读。同时教师可以对学生阅读过程中出现的发音错误或者语气不准确等情况进行针对性的讲解。这样可以极大的提升学生的阅读兴趣，并通过感受外国文化，深层学习英语知识。

2.2 借助多媒体提升学生的写作能力。

多媒体在为学生提供丰富多彩的教学形式的同时，还能为学生提供更多的写作素材，进而提高学生的英语写作水平。很多初中学生的英语词汇积累量比较少，语法的应用能力不高，常常在英语写作时，想一句，写一句，对英语写作缺乏整体性的把握。因此，在学生写作的过程中，教师应该正确引导学生学会写作构思，对文章有全局性的把握，教师可以在多媒体上为学生搜集一些优秀的范文，并分析文章的思路，从而启发学生进行写作。例如在讲解八年级上册“what  are  you  doing  for  vacation？”的写作时，首先教師应该在多媒体上展示优秀的范文并让学生分析其写作思路，然后让学生构建出写作框架，这样学生对英语写作就会有全局性的把握。

2.3 融合板书与多媒体，提升教学效率。

多媒体教学具有信息量大、画面感强等优势，但是传统板书能够方便学生记录，为学生提供更加流畅的学习形式，因此在应用多媒体的同时也应该有效结合板书，实现两者的优势互补，以便增强初中英语课堂教学效率。比如在学习“What are you going to be when you grow up？”时，教师可以借助多媒体为学生展示一些比较熟悉的人物励志故事，如姚明、俞敏洪等，借助这些人物的励志故事，启发学生树立远大的理想信念，同时也可以将文中出现的比较难懂的句式或者时态等在多媒体上进行解析。同时将文中出现的重点词汇或者需要学生注重记忆的句式等书写在黑板上，以便学生记录与记忆。通过这两种方式的有效结合，能够极大的提升英语课堂的教学效率，实现三维教学的目标。

结束语

在“互联网+教育”模式的推动下，多媒体技术在初中英语教学中的应用越来越广泛，借助多媒体技术不仅能够丰富教学内容，还能通过动画、视频、音频等形式提升学生的学习兴趣，从而增强初中英语教学效率。因此，教师首先应该明确教学目标，根据初中学生的兴趣爱好以及心理特征等制作出适合的多媒体教学课件。其次，教师还应该利用多媒体技术为学生营造出良好的教学环境，让学生能够深入对英语知识的学习。此外，教师还应该有效结合多媒体与板书进行教学，实现两者的优势互补，启发学生的思维，开发学生的想象力与创造力，提升学生的英语写作能力，从而促进学生全面成长。

参考文献：

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