基于CDIO理念ICU新护士规范化培训带教模式的临床应用

王亚军

【摘 要】目的：研究CDIO理念在ICU新护士规范化培训带教模式的效果。方法：选取2018年8月～2019年3月在到本医院ICU病房进行实习的31名护理专业实习生作为A组研究对象，同时选取2018年8月～2019年3月期间同科室实习的31名护理专业实习护士作为B组观察对象，分别对应采用CDIO理念规范化培训ICU新护士带教方式和常规临床护理带教方式。结果：在带教模式满意度方面，A组的满意度为96.77%，B组的满意度为70.97%，A组高于B组（P<0.05）。在实习成绩方面，A组考评成绩（93.67±2.16）分高于B组（80.13±2.97）分（P<0.05）。结论：在ICU新护士规范化培训中，依据CDIO理念带教计划进行带教，其对于提高实习生的满意度和实习成绩有显著的效果。

【关键词】CDIO理念;ICU;规范化培训带教模式

【中图分类号】R47-4 【文献标识码】B 【文章编号】1002-8714（2019）12-0051-01

【Abstract】Objective：To study the effect of CDIO concept on the standardized training and teaching mode of new nurses in ICU. Methods： This experiment selected from August 2018 to match 2019 in to our hospital ICU ward internship 31 nursing internship as A research object. Result： the satisfaction of group A was 96.77% and that of group B was 70.97%. The satisfaction of group A was higher than that of group B （P < 0.05）. In terms of practice performance the score of group A （93.67 （+2.16） was higher than that of group B （80.13 （+2.97） （P < 0.05）. Conclusion： the CDIO teaching plan has a significant effect on improving the satisfaction and performance of interns.

【Key words】CDIO concept; ICU; standardized training and teaching mode

隨着医疗技术手段的不断发展，各家医院不断的引进各种先进医疗器械及先进技术，特殊的医疗手段不断更新[1]。医院对于护理人员护理水平要求也不断提高。而传统的培训模式，难以达到所需要求。DIO理念强调从工作当中学习，在学习过程中工作，及时反思，及时评价。因此，本研究基于DIO理念的规范化培训带教模式进行了分析研究，现报道如下。

1 资料与方法

1.1一般资料

本试验选取2018年8月～2019年3月在到本医院ICU病房进行实习的31名护理专业实习生作为A组研究对象，同时选取2018年8月～2019年3月期间同科室实习的31名护理专业实习护士作为B组观察对象，经医院伦理委员会批准后进行研究。其中，A组，女26名，男5名，年龄范围为18岁～21岁。学历水平：中专学历27名，大专学历4名。B组，女25名，男6名，年龄范围为19岁～21岁。学历水平：中专学历25名，大专学历6名。比较两组的一般资料，差异无统计学意义（P>0.05），有可比性。

1.2方法

B组实习护士采用常规临床护理带教方式。A组实习护士采用CDIO理念规范化培训带教方式，具体方式如下：（1）带领实习护士熟悉工作场所。介绍各种医疗器械的使用方式。带动实习护士进行主动思考。鼓励实习护士提出新的问题。并着急所有护士集中讨论，并解决问题。（2）在实际到岗操作之前，进行模拟形式操作。选择常见的疾病类型进行专业护理，由实习护士进行实际操作。指导老师指出其不足之处，并协助实习护士加以改进。

1.3观察指标

对实习护士满意度进行不记名问卷调查，满意度分三个档次，总满意度=（满意+非常满意）/总人数*100%。对实习护士护理能力进行考核并评分，分数越高代表护理能力越强。

1.4统计学处理

采用SPSS19.0软件对计数资料、计量资料展开分析，采用（%）、（x±s）表示，（t）、（x2）检验，P<0.05表示差异有统计学意义。

2 结果

2.1带教模式的满意度比较

如表所示，在带教模式满意度方面，A组的满意度为96.77%，B组的满意度为70.97%，A组高于B组（P<0.05）。

2.2实习成绩比较

在实习成绩方面，A组考评成绩（93.67±2.16）分高于B组（80.13±2.97）分（P<0.05）。

3 讨论

重症监护病房内的患者，大多病情严重。病房内多种医疗仪器需要专门的人员进行操作处理，对护理人员的专业要求较高[2]。因此重症监护病房的护理人员需要进行专业的培训。本次研究结果显示，在带教模式满意度方面，A组的满意度为96.77%，B组的满意度为70.97%，A组高于B组（P<0.05）。在实习成绩方面，A组考评成绩（93.67±2.16）分较高于B组（80.13±2.97）分（P<0.05）。上述研究结果显示，相比于传统的带教方式，采用基于DIO理念的规范化培训带教模式，能够打破常规，提高护理人员整体护理水平。

参考文献

[1] 陈晨，黎丽，孙宇佳.CDIO带教模式在手术室新护士规范化培训中的应用和对护士核心能力影响研究[J].中国地方病防治杂志，2017，01（9）：22-24.

[2] 陈佛，李静，陈锐.CDIO工程教育模式在手术室新护士规范化培训中的应用[J].护理学报，2018，04（1）：19-23.