校园里的隐形炸弹

简黔君

校园，是培养人的地方，是文明的殿堂;校园，是求知者的乐园，是探索者的天地，那里充满了学生快乐的身影，洒满了他们成功的泪水，到处洋溢着他们欢乐的笑声……平安，是我们所有人的心愿，教师，希望同学们平平安安;家长，希望孩子们平平安安……

校园，本该是一方净土！然而在这片净土上却隐藏着一颗隐形的炸弹，时刻威胁着学生们的健康成长;在这片净土上却常常看到暴力事件的发生。很多同学总是出口成脏、恶语伤人，有些同学总是横行霸道，喜欢用暴力解决问题，欺负弱小，甚至打群架。这些现象给宁静的校园蒙上了一层阴影。

或许很多人会发出疑问，校园里不都是一些天真活泼的孩子吗？他们不是每天都在老师的教育下学习知识和做人吗？校园是孩子们学习的乐园，怎么会有校园暴力呢？校园暴力是指发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，其主要表现是身体强壮的学生欺负弱小的学生，令其在心灵及肉体上感到痛苦。校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。有时是一人欺负一人;有时是集体欺负一人。通常欺负者不觉得自己不对，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告发欺凌者。因此，恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。

我们都身处在校园环境中，校园欺凌我们或多或少都经历过一些。校园暴力事件一直都存在，只是近几年，随着各种传播渠道的发展，它们渐渐出现在我们的视野，很多关于此事件的报道都抢占了新闻头条，成为社会关注的热点问题。下面是两个比较典型的校园暴力事件：

事件一

2015年6月8日，16岁的永泰县东洋中学初三学生小鸿，在结束中考语文科目考试后，难以忍着剧烈腹痛继续参加中考，这才向父母道出了一个藏掖4年多的秘密：自小学五年级起，他就经常被其他同学无故殴打。8日晚，小黄再次遭同班同学夏某、林某和张某围殴，忍痛2天后被送医，却被发现脾脏出血严重，于11日晚经手术切除了脾脏。

事件二

2011年9月某日，在某校的大门口外50米拐角处，高二某班詹某同学伙同本班5名同学对高一某班李某进行群殴，致使李某门牙脱落2颗，身体多处受伤住院。后经学校政教处调查，两位同学的矛盾源于当天中午在学校食堂打饭时其中李某同学插队，詹某同学上前制止，李某同学不听劝告，两人在食堂内发生了口角。詹某回到班上以后，将事情告诉班上的其他几位男生，大家商议之后，决定在下午放学的时候在校门口堵住李某同学，好好教训他一顿。因此导致詹某等五位学生群殴李某学生暴力事件的发生。

校园暴力的事件非此几件，但由此可见，校园暴力的危害极大，主要有以下几点：

（一）受害者出现厌学现象。他们不是真正意义上的害怕上学学习知识，而是害怕在上学学习的过程中遇到有人欺负，如一位低年级的同学带着家长给的零花钱来上学的过程中遇到了高年级的同学，高年级的同学会以威胁的方式让他将零花钱交出来，并且还会威胁他不能告诉老师，不然会受到更严重的惩罚。这就导致了受害者由于担心受欺负而不愿来学校学习。

（二）学习效率下降。受害者由于受到欺负不敢告知家长，更不敢告诉老师，整天都处在紧张焦虑的学习状态中，上课无法集中精神，学习成绩就会明显下滑。

（三）学校正气受压抑，邪气上升。学生不是在团结的气氛中，比学习、比智慧，而是在霸道的环境中比拳头、比地位，班级风气、学校风气无形中自然偏离了方位，邪气不除，正气难正。

（四）学生人格扭曲。当学生受到无端欺辱时，其他同学由于害怕报复，不敢挺身而出主持公道，正义感被泯灭。

（五）爆发恶性事故。由于多次受到欺辱，受害者压力很大，等压抑达到不能承受时，就会产生报复心理，宁肯鱼死网破，铤而走险。小者找上更多的人打击对手，大者致人死命。

学校作为教书育人之地，教书即教授学生知识，育人则指培养学生的思想道德。而现在大多数的学校仅做到了教书而为育人，学校为了迎合家长们的心理，以升学率作为学校的标志，那么好学生便成了老师的宠儿，而差生则成了拖油瓶。久而久之，造成了学生的心理不平衡，从而导致了校园暴力的发生。发生后，学校以一种“大事化小，小事化了”的态度解决问题，这并没有从根本上改变这种现象，甚至因为学校的这种不重视导致了其发生越加平繁。

我们仔细分析不难发现，校园暴力其实是社会的一个缩影，弱肉强食是生存准则。而校园暴力实则比社会更加残酷，校园暴力所发生的对象是还未成熟的孩子，无论是施暴者还是被施暴者这样的事件只会给他们尚未确定的三观造成扭曲。也会给被施暴者留下心理阴影，这样的伤害可能是一辈子的。

面对校园暴力这颗隐形的炸弹，也许有人不屑一顾，也许有人会露出冷漠的眼神，“打去吧，打死偿命，与我何干……”如果我们每人都这样，这颗隐形的炸弹只会越来越膨胀。那么，我们能做什么？对此我认为我们可以加强对校园暴力的排查，对于那些校园暴力的施暴者加以严格的教育，让他们深刻地认识到校园暴力的危害性，还可以让他们参与到校园暴力的宣传保护工作中来，改变他们的人生观念。对于校园暴力的受害者，我们可以建立一个投诉举报箱，让我们的受害者能有地方诉说自己所遇到的危险，同时提高学生的自我保护意识。遇事要及时告诉家长和老师，少去情况复杂的场所，不要单独外出，身上也不要携带太多的钱物;受到暴力侵害时，采取灵活的应急措施，要及時报警。

校园暴力的发生不是哪一个人的原因，而是多方造成的结果，所以想要解决这一问题，也要多方共同努力。

“牡丹虽好，尚要绿叶扶持。”花丛中没有杂乱无章的小草，小草都是青葱的，茁壮的。这并没有穷凶极恶的老鼠，只有去芜存菁下的和谐，自然。

曾记起希腊哲学家亚里士多德说过：“不必计较他的为人，要可怜的是他这个人。”无论被欺凌者是否罪有应得，我们也应阻止校园暴力的发生。其实欺凌者更需要帮助，与其冤冤相报，不如齐心协力，共同创立一个和谐的校园。和谐的校园，并不是徒具优美谐鄣幕肪，而是上至师长，下至同学校工，彼此都有一份关心，一份包容。构建平安校园，是我们大家的应尽责任。千里之行始于足下，参天大树的起点是一粒小小的种子，万丈高楼的起点是一块平常的基石，平安校园的起点是每一位同学的维护，每一位同学平安！让我们一起携手共同创建平安校园吧！