新课标下的初中英语写作教学研究

邢莎莎

摘  要：英语写作能力的提升需要学生拥有一定的基础，不仅要学生掌握一定的词汇量，还需要学生具有一定的思维和表达水平。英语写作提提升是比较漫长的，教师需要抓住学生的薄弱处，系统地帮助学生完善英语水平。通过趣味英语课堂的营造，提高学生的英语学习积极性，丰富学生的学习生活。

关键词：初中英语;新课标;教学改革

引言：

英语作为一门语言类学科，新课标下教师要帮助需要学生保持良好的学习习惯，在不断积累和练习中提升自身的英语水平。英语写作技能的提升，需要学生在夯实自身英语基础知识的同时，通过句式的练习不断提升自身的写作规范性。英语教学包括很多方面的内容，这些内容都具有很强的关联性，教师在开展英语写作教学时，应该充分联系阅读等内容，丰富学生的写作素材和句式，从而提高英语综合水平。在当前的初中英语教学中，学生的写作存在的普遍问题，一方面是学生的英语基础知识薄弱，另一方面是英语教学模式缺乏创新，影响学生的学习兴趣。

一、初中英语写作教学中存在的主要问题

初中阶段正是学生提升自身写作水平的关键时期，但是写作水平的提升需要学生多方面的努力和完善。目前，很多学生的写作存在问题，学生基础知识普遍比较薄弱，对写作的结构掌握的不是很清晰，而且学生的写作主题思想不明确，不能灵活运用各种句式表达自己的观点。英语写作水平的提升需要学生养成良好的学习习惯，端正学习态度。同时，教师需要明确自身的教学目标，了解当前英语教学中存在的问题，及时查漏补缺。

二、新课标下初中英语写作教学策略

（一）教师应提升自身的写作教学水平

英语写作需要具有一定的英语综合能力，在初中英语写作教学中，教师需要对学生的写作进行科学的指导，分析学生写作的困难所在。这就需要教师自身拥有很好的教学水平和经验。因此，为了完善初中英语写作教学课堂，教师应从自身的角度出发，提高自身的英语写作教学水平，夯实自身的英语写作基本功。只有这样教师才能在课堂上更加灵活地应对各种问题，在对学生的写作指导中才能从学生的角度出发，为学生的写作提出修改意见，保证学生的写作质量和作文主题的新颖性。

（二）夯实学生的英语单词水平，从点到面

初中英语写作的过程中，要求学生牢固的掌握词汇，这样才能在写作中得心应手，正确合理地表达自己的思想。引导学生积极对单词进行学习和积累，学生不仅需要记住单词的含义，更要知道这个单词的词性和用法，并且延伸到短语和句子中，这学生才算真正掌握一个单词。单词的学习是为了学生更好的进行表达，如果学生只单一的认识这一个单词，那学生的写作学习必定提高非常缓慢。

（三）提高学生的造句能力和写作规范性

在初中阶段，教师在教学中需要充分发挥学生的主观学习性，引导学生保持良好的学习积极性。写作能力的提高是逐步缓慢的，教师和学生都不能急功近利，需要保持良好的学习习惯，稳步前进。作文都是由一个个句子组成的，为了保证学生的作文质量，教师就需要从句子做起，帮助学生提高每一个句子的准确性和完善性。因此，在初中英语写作教学中，教师可以通过给学生一些优秀的句子作为示范，让学生仿写句子，并且可以利用新学习的单词和句式，一点点提升学生的写作水平。作文水平的提升还需要具有良好的结构性和主题，教师要从写作的骨架到血肉全方面指导学生，保证学生写作水平的提升。

（四）注重学生的英语阅读和小组学习，提高学生的写作水平

英语知识的学习是具有连贯性的，每一个学习内容都对学生的写作具有很好的促进作用。写作和阅读本身就是相互关联的。为了提升学生的英语写作水平，教师需要帮助学生养成良好的英语阅读习惯。通过英语阅读，提升学生的语感和词汇量等，为学生今后的写作学习打下良好的基础。另一方面，教师可以鼓励学生相互之间批改作文，在发现作文不足之处的同时，学生自身的写作水平也会得到提升。通过小组模式下作文的评阅，能够很好地促进学生之间的相互学习和借鉴，查漏补缺，提高学生的英语写作学习积极性。

结束语：

随着教育教学的不断发展，英语已经成为了学生学习的主要学科，英语知识的学习对于學生成长和今后的学习生活有着很好的促进作用。英语能力的提升包含很多的方面，写作是体现学生英语综合能力的主要内容。通过英语写作学习，学生的综合能力能够得到提升。但是写作水平的提升不是一朝一夕就能完成的，需要学生养成良好的英语学习习惯，在学习中不断的运用和锻炼。因此，初中英语教师需要明确每节课的教学任务，保证学生保质保量的完成课堂和课后任务，引导学生以更加积极向上的态度进行英语写作的学习。

参考文献：

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