其乐木格
摘要:随着新课改的不断深入实施过程中,教学的新理念、新思想也逐渐融入到教学中,课堂教学也有了翻天覆地的变化。新课堂教学氛围活跃、轻松,教学方式多种多样,小学数学教学方法趣味十足,在新课标背景下小学教师应对新教学模式更加重视,以此来提升小学数学教学的有效性。因此本文对提升小学数学有效性的路径进行简要探讨。
关键词:小学数学;课堂教学;有效性;提高
引言:
课堂教学的有效性是指在有限的课堂时间和空间内,教师选择合适的教学方式,激发学生积极性,提高学生参与教学活动,有效提高教学效率,掌握、理解并运用更多的有效知识,同时做到培养学生创新与实践能力,培养正确的价值观与情感,促进学生综合能力的全面发展。
一、创设情景,调动学生的学习情感
新课改要求数学教学要在生动、灵活的情境中进行知识的学习、理解。在数学课堂中进行情景的创设,可以有效激发学生的学习兴趣,培养学生的数学思维能力,开阔视野,提高教学质量。创设情景时需要注意:
(一)明确情景创设的目的。数学情景的创设是以生活中的数学知识为主的,其主要目的是加深学生们对数学知识的理解,使其能够更好地应用在实际问题中,实现学以致用。
(二)情景创设要紧跟新时代气息。不同的时代对学生们能力的需求也是不同的,因此在创设情景时,要紧跟新时期的发展需求,结合社会上的新鲜事物来创设情景,学生们也会对此更感兴趣。
(三)情景内容与形式要符合学生特点。教学情景有多种:故事情景、问题情景、活动情景、多媒体情景等。无论哪种情景的运用,都要符合学生的心理特点与认知,结合学生的生活经验设计情景教学。对中、低年级的学生可以创设游戏情景、故事情景等,对高年级学生可以创设自主学习的问题情境、多媒体进行微课教学等,吸引学生对数学的兴趣。
二、重视探究性学习,有效组织,积极参与
小学生的好奇心较强,对于新鲜事物的感兴趣程度也较高,其具有的特性更加符合探究性学习的特点。教师在课堂教学中,不仅要向学生们传授数学知识,还要引导学生们对数学知识进行探索,使学生们逐渐养成良好的学习习惯。在此要求下,教师要对学生们的学习进行合理的组织及引导,使学生能切实地参与到数学知识的探索中,以此来提升课堂教学的有效性。
(一)采用灵活的探究方式。探究形式是学生临时自愿的组合,进行共同探究、合作探究等。课堂中,根据不同探究需求,可以采用不同的探究形式,使探究活动更加充分、深入。
(二)教师及时参与学生探究。教师参与学生的探究,能够给学生以支持、鼓励,在学生疑惑时及时进行指导,促进学生积极参与,激发学生探究的动机与学习热情,节省时间,提高效率,促进自主学习。
三、注重有效的合作方式,
合作学习既能促进学生之间的取长补短,又能提高课堂有效性。在课堂合作前,教师要分辨提出的问题是否有合作的必要。学生能够独立解决就不用合作学习,要让学生在合作中发展,实现优势互补,才是有价值、有效的合作。
在合作中要注意:(1)明确分工。让每个学生都成为学习的主人,都有表现自己的机会。(2)学会倾听。引导学生在独立思考后,学会倾听他人见解,尊重他人意见,实现互助、互勉与互进。(3)适当引导。合作学习过程中,干扰因素多,学生看法容易出现分歧,
教师要通过适当的提示、引导、点拨,保证合作的高效性,提高课堂效率。
四、善于捕捉有效的生成资源
生成是新课改中出现频率较高的词,课堂教学是动态生成的,在课堂教学过程中随时都可能出现的问题或者意外情况。强调生成不是说出现问题才解决,是要在问题或意外发生时,教师要敏锐地意识到,并通过问题或意外发现数学问题,引导学生学会欣赏问题。通过捕捉有效的生成资源,教师进行及时指导,促进课堂有效性的提高。
五、对课堂进行有效评价,促进反思
教学不仅要教授知识,还要注重评价与反思。新課标要求教师要注重关注学生的学习过程,帮助学生正确认知,树立自信。有效的教学评价,能够帮助教师改进教学方法,促进学生认识自我,提高学习质量。
评价的原则要客观公正。教师要在这个原则上,善于鼓励学生,正确处理学生的错误,而且不要用偏激的言语,也不能敷衍了事,要善于引导学生的思路,作出相应的评价。在指出学生不足时,还要给予鼓励,树立学生信心,保持学生的学习热情,使学生得到全面发展。
教师在评价时要做到:(1)用语准确。教师用准确的评价用语给出恰如其分的评价,给学生适当提醒与引导。(2)用语丰富。灵活丰富的评价用语能够使学生感到教师的用心、真挚的情感。(3)用语幽默。幽默可以打破课堂的枯燥,使师生之间能够和谐交流,优化教学效果。(4)创新评价。学生是天真烂漫的,评价也要结合学生特点,因人、因时、因果而异。
六、结束语
教学的有效性是课堂教学的生命线,在新课改的推进下,学校教学改变了传统的方式,使得课堂教学更加多样化,更加充满趣味与生机。学生的主体地位得到充分体现,能够充分自主地探索学习,张扬个性。教师要明确每堂课的教学目标,吸取先进的教学理念,踏踏实实进行教学,熟练运用多种教学方式,营造愉悦的教学氛围,让学生在学习的过程中充满乐趣,调动学生学习的主动性,有效组织课堂活动,在实践中反思,在反思中改进,真正充分利用课堂40分钟里的每1分钟。
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