材料成型及控制工程专业教学的革新思路分析

梁呈绪

摘要：材料成型及控制工程专业是一门具有极强综合性的专业，随着材料加工行业的技术革新，材料成型及控制工程专业也需要进行不断的革新。本文分析了材料成型及控制工程专业的教学方案，重点讨论了材料成型及控制工程专业存在的弊端，同时探讨针对材料成型及控制工程专业的问题如何进行教学革新。本文通过完善教学系统和优化材料成型及控制工程教学体系结构创新教学形式的方法对教学体系进行革新，从而提升教学品质和效率，以提供相关人士借鉴。

关键词：控制工程专业;革新思路;教学;分析

中图分类号：G71     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2019）29-0012-01

引言

当今社会，材料科学行业在不断进行着行业革新，许多新鲜的教学方法应运而生。企业对材料成型及控制工程专业的人才培养提出了自己的意见，企业希望能培养出应用型人才，要求高校在进行人才教育时转变人才模式，将社会需求融入进去，增加实践学习的时间。为了响应企业对人才的需求，高校采取顶岗实习的方式，增加学生实践学习的机会，时刻能高效率地解决学生在实际中遇到的问题。对于当今的材料成型及控制工程专业培养模式，高校依旧采取传统培养模式，不利于培养学生的实践能力和专业能力提升。所以，高校需要对材料成型及控制工程专业进行革新，以提高学生的专业能力。

1.材料成型及控制工程专业教学问题

1.1 缺乏专业实践能力培养。缺乏专业实践能力培养体现在专业课程没有体现社会特征和教学大纲要求，缺乏高新技术的应用，学生学习主动性差，教学模式停留在教师主导模式，没有实现教学对象主体的转变。只有学生拥有专业实践操作能力，才可以加强学生对专业知识的理解[1]。

1.2 校外实践培养的弊端。在材料成型及控制工程专业的学习实践过程中，高校与企业签订了一些合作培养人才计划，有利于学生实践能力的培养。但是，由于高校的实践经费有限和学生的实习时间有限，这种校企合作一定程度上会影响企业的日常生产工作。同时，企业为了考虑到学生的安全和企业的生产效率问题，对学生安排的工作过于简单，学生难以学习到核心知识。最后，企业的实习内容可能导致与学生的教学计划不同步。

1.3 教学内容不能及时更新。时代是在不断发展的，现有的教学模式依旧停留在过时的体系中，教学设备不能及时更新，教学的方法过于单调乏味，這些都使得学生难以很好掌握教学内容，无法适应社会发展，难以了解时代发展的前沿知识。

1.4 缺乏具有时代特征的教学评价体系。学生缺乏实际能力的重要原因就是教学系统缺乏具有时代特征的教学评价体系。传统的教学评价体系采用的评价依据是学生的期末考成绩，没有体现专业技能和实践能力，很不合理。为了符合现代的教学目标，对学生的评价应该结合学生的日常学习，对学生动手能力、创新能力和问题解决能力进行综合性评价[2]。

2.材料成型及控制工程专业教学革新思路分析

2.1 改革教学内容，迎合实践需要。为了响应企业对于材料成型及控制工程专业的创新性要求，实践教学成为材料成型及控制工程专业教育的重要组成部分。对于高校的人才培养遵循“学生为主体”的教学方针，在教学活动中增加实践、项目实施等成分，探寻良好的实践教学环境，从而可以激发学生的创新学习兴趣，保障材料成型及控制工程专业的教育工作积极开展。实验教学是实践教学最重要的表现形式，实验教学的方法有综合性试验、课内知识实验和课程实验等实验体系。实验课程教学的教学模板需要和实际情况相结合不断进行修改优化，实验教学应该要重点培养学生的动手实践能力。在实际应用中，对于材料成型及控制工程专业的课程内容，制定详细的教学计划，制定的实验课程内容包括聚合材料成型和金属材料成型等[3]。教师引导着学生进行自主实验探究，例如教师为了让学生了解金属板成型材料的综合性能，教师设计单向拉伸实验，画出力间的变化曲线图，结合理论知识，分析实验结果。通过在具体实验中的实践，学生可以更加直观的获取课本知识，加深对于知识的印象，提升自我能力。

2.2 改革课程设置，迎合人才需要。为了优化材料成型及控制工程专业的教学模式，教师可以通过定制人才培养计划来进行课程有效性改善。对于专业课程设置，需要注意以下几点。首先，任何的设计方案都需要迎合市场的需要。在进行专业课程设置前，需要将社会的市场需求和人才需求进行对比分析，才可以进行教学改革。对于材料成型及控制工程专业，课程的设置重心在于模具设计和课程内容创新。因为该项课程的内容较多，所以在日常的教学活动中应该抓住重点。其次，教学改革必须注重学生的能力培养，以学生为中心，针对学生的行为、思考方式进行指导。在优化教学模式的同时注重在教育场景中结合理论知识和实践能力。加强分析专业性材料、成型方式和控制方式，整合专业知识明确教学目标，建设以项目教学、实践教学、研究教学相结合的材料学、机械学和电力学的教学课程，加强教学革新的改革力度[4]。

3.结束语

材料成型及控制工程专业的教学革新工作会结合学生的综合能力和社会需求，对于革新的方法策略，其目的在于提高教学质量与效率，更专业的进行人才培养，有利于材料成型及控制工程专业的发展。

参考文献：

[1] 时博，李戬，李灼华，etal.材料成型及控制工程专业卓越工程师培养教学全过程探究[J].教育教学论坛，2018，No.369（27）：30-31.

[2] 向东.浅谈材料成型及控制工程专业本科生的创新能力培养[J].教育教学论坛，2018，No.368（26）：231-232.

[3] 刘东.材料成型及控制工程专业综合性实验课程建设的探索与实践[J].机电技术，2018，No.118（03）：108-110.

[4] 谢辉，王栓强，曹静，etal.产教融合与校企合作的材料成型及控制工程专业人才培养模式探析与实践[J].教育教学论坛，2018（17）：27-29.