中职学生思想政治教育的改革与创新

方庆

本文首先深刻分析了当前中职学校思想政治教育的现状，其后提出了一系列推动中职学校思想政治教育工作改革创新的策略和措施，希望以此提高思政教育效果，促进学生全面系统发展。

众所周知，思想政治教育是培养并提高学生综合素质的关键所在。中职院校的思想政治教育不仅仅是为了培养并提高学生的社会主义、爱国主义、集体主义，更是为学生树立正确的价值观念和人生观，将学生的个人价值与社会价值进行有效的结合，从真正意义上提高学生的整体素质。基于此，在中职思想政治教育中进行课程内容的改革和创新是具有一定现实意义的。

1 中职学校思想政治教育的现状

1.1学生的现状分析

根据相关的调查研究我们可以看出，中职院校在生源的招收上大多是初中毕业生，有的是应届生，而有的是往届生，对生源质量把控不高，导致学生来源较为复杂，在思想文化上也具有一定的差异性。

1.1.1文化水平基础较差

众所周知，大多数中职院校的学生大多是由于文化课水平低，中考落榜进入院校的。尤其是近年来，随着我国招生规模的不断扩大，职业院校的入学门槛也逐渐降低。为了扩大生源，大多数中职院校并没有对文化课程进行明确的要求，由此，对中职院校的整体发展和特色教育产生了一定的不良影响。

1.1.2缺乏明确的学习目标和动力

任何人都应当具备人生理想和人生目标，只有明确自身信念才能在发展道路上不断前行。在实际学习过程中，大多数中职院校的学生均存在学习能力不足、成绩较差、缺乏学习动力和学习目标等等一系列问题，导致其缺乏学习的源动力。

1.2思想政治教育工作的现状分析

中职院校当前正处于快速发展的阶段，整体数量多、质量差。有的中职院校教育资金十分有限，在进行思想政治教育时存在相关设备设施较少，教学环境差等等一系列问题。同时校园中文化环境的建设也不是非常理想，导致思想政治教学难以顺利开展。

1.2.1中职院校对思想政治教育缺乏重视

职业院校不同于其他普通院校，其教学特点应当立足于学生实践能力的提高和专业技能的培养上，因此大多数学校在开展教学时过于重视学生专业技能的学习上，以过硬技术作为主要目标，提升就业率，忽略了学生的思想政治教育，无法引导学生通过思想观念对自身的未来持续发展进行引导和帮助。具体而言，大多数中职院校的思想政治教育仍停留在表面，过于形式化，没有从真正意义上进行贯彻落实。

1.2.2缺乏对思想政治教育队伍的高效建设

教师作为学生的榜样和典范，在实际工作过程中不仅仅应当具备扎实的知识技能，还应当具备高尚的道德情操。大多数教师在开展实践教育时都有着过硬的技术能力，但是由于院校的人文环境建设滞后，导致很多教师在进行教学时只是将其作为一种生存方式，没有树立对教育事业的崇敬，这在一定程度上对思想政治教育的有效开展带来了一定的不良影响。

2 推动中职学校思想政治教育工作改革创新的策略和措施

2.1注重思想政治教育工作的有效开展

第一，中职院校应当注重思想政治理论课程的有效建设。虽然中职院校的办学宗旨是为了为社会输送更多的技术型人才，但是在实践教学开展过程中不能过于重视专业技能和实践能力，应当积极转变传统的教学思想，在理论课程的建设中投入一定的教学资源，从而实现理实一体化教学，加强学生的思想政治教育。

第二，中职院校在进行思想教育时应充分结合当前社会的发展形势和政策变化，有针对性的开设一系列与社会形势和政策走向相关的课程内容，并且将其进行有机的融合，注重形式与政策之间的联系，促进学生思想政治觉悟的提高。

第三，中职院校应当明确学生的教学主体地位。教师作为教学的辅助者和引导者，应当积极对学生进行帮助，引导其树立正确的自主意识和主人翁意识，主动积极参与到思政教育中。通过自身的主导作用充分调动学生主观能动性。

2.2健全完善思想政治教育教学内容

第一，中职院校应当充分立足于自身的发展需求和专业特色对思想政治教育教材进行科学合理的梳理整合，根据学生的实际发展需要进行教材的编写，凸显出教育的特色化。同时，及时跟进学生的思想动态，建立科学合理的知识框架，逐渐实现教学的生活化，制定出高效科学的教学目标和教学任务，充分体现出思想政治教育的价值和对学生的引导作用。

第二，中职院校作为职业院校的重要组成部分，应当充分立足于其办学本质，将学生未来的职业规划和工作需求充分融入到课程教育中。通过理论课程将学生的就业方向和企业的发展动态进行联合，根据学生的职业规划有针对性的制定教学方案和教学计划。同时将企业的岗位需求和工作内容纳入到教学内容中，提高学生的社会适应能力。

第三，中职院校应当积极转变教学理念和教学态度，对教学内容和教学形式进行创新改革。具体而言，思想政治教育不能仅仅对学生的日常学习和生活的行为进行规范，更要随着互联网的不断发展对学生的思想动态及言行进行约束，提高警惕。尤其是随着现代信息技术的不断发展，网络技术已经逐渐渗透到学生的生活和学习中，影响着学生的价值观念和行为标准。基于此，中职院校应当加强对学生的法制教育，引导其树立正确的价值观念。

2.3不断提高思想政治教育教师的专业能力和综合素养

一方面，教师作为思想政治课程教育的引导者和辅助者，其自身的专业能力和职业素养直接影响着学生的言行举止。据此，教师应当严格遵守自身的职业道德和职业操守，注重自身的行为规范，树立良好的榜样，向学生灌输正确的价值观念和行为标准。

另一方面，隨着社会及教育事业的不断发展，教师应当与时俱进，不断提高自身的教学能力和教学水平。在传统教学中，思想政治理论课程过于枯燥和单一，课堂教学氛围沉闷。据此，为了充分调动学生积极性，教师应当有针对性的采用情景教学法、小组合作学习法、行为导向法、项目教学法等等一系列新型教学模式，提高教学质量和教学效率。

另外，教师作为与学生接触最多的长者，应当从生活和学习两个方面对学生进行关心和爱护。，只有在教学过程中树立平等关系才能激发自身的工作热情和工作动力。具体而言，教师在开展思想政治理论课程教学时应当打破课堂教学的局限性，从真正意义上深层次的了解学生的实际需求以及思想变化，根据自身的分析研究调整完善教学计划，使得思想政治教育更贴近学生的实际生活。

3 结束语

综上所述，中职院校及思政教师应当注重思想政治教育工作的有效开展，健全完善思想政治教育教学内容，不断提高思想政治教育教师的专业能力和综合素养。

（作者单位：南京工业技术学校）