高校大学生社会实践与志愿服务活动创新研究

满园春

高校社会实践与志愿服务活动是大学生第一课堂学习的有效补充，对于培养大学生树立正确的价值观和社会责任感具有重要的价值和意义，为克服其发展的瓶颈，笔者依据所在学院学生管理工作的实践研究，对于项目化运作模式在高校学生社会实践与志愿服务活动中的应用进行了深入的阐述，为大学生实践活动的开展提供了新的思路与方法。

社会实践与志愿服务活动是高校培养社会主义合格建设者和可靠接班人的有效载体，也是当代大学生践行社会主义核心价值观的重要途径，积极探索社会实践与志愿服务活动的新思路、新途径对于大学生思想政治教育工作意义深远。

1 积极开展社会实践与志愿服务活动的重要意义

1.1 是高校大学生第一课堂学习的有效补充

第一课堂讲授理论，缺少有效的实践教育环节，这已经成为思想政治教育工作者和理论课教师遇到的共同难题，因此课堂上会开展如实习实训、参观工厂、安排讲解等实践类教学环节，但并没有从根本上解决知识与实践转化的问题，通过社会实践与志愿服务活动的开展，可以对第一课堂进行有效地补充。

1.2 是高校大学生形成正确价值观的得力载体

人才培养的最终目的是培养学生高尚的品德和精湛的技术，更好地服务社会。当代大学生多为独生子女，自主意识较强、奉献意识薄弱。部分学生受到家庭的过分宠爱和社会负面因素的影响表现出自私自利、责任心淡漠、功利化等现象。所以，社会实践与志愿服务活动来引导大学生树立正确价值观，培养其主人翁意识和社会责任感显得尤其重要。

1.3 是高校大学生了解社会、参与社会的重要途径

随着社会多元化的发展，90后大学生越来越需要个性化的体现，对社会各种文化思潮接受很快，思想也容易随之动摇，对社会各种矛盾产生不理解，甚至偏激，需要大学生在社会中锻炼，寻找问题的答案。社会实践与志愿服务活动恰恰是青年大学生参与社会、了解社会的重要平台。

2 高校社会实践与志愿服务活动在发展过程中遇到的瓶颈

2.1 仍然存在形式主义，难以调动学生主动性

主观能动性较差，完成任务思想过重。学校层面上，某些社会实践和志愿服务活动流于形式，很难发挥学生的积极性，难以调动学生的共鸣;学生层面上，奉献意识淡漠，没有把个人的发展与国家的发展、社会的进步联系在一起，没有从内心深处认识到社会实践与志愿服务活动的意义，没有充分发挥主观能动性。

2.2 规范化程度不够，缺乏科学指导

现在的社会实践与志愿服务活动集中体现在假期开展活动或一次性活动，理论与实践结合的少，很多活动内容单一，缺少创新，没有充分发挥其实践育人的目的。究其原因是没有规范化的培训与选拔;没有科学化的设计与指导;没有正规化的运作与跟进。

2.3 社会资源有限，资金保障不足

高校缺少与社会组织的合作，没有合理利用社会资源。首先高校社会实践与志愿服务还停留在自己自足的层面上，没有把社会公益组织考虑进合作的范畴中，这本身就造成资源的浪费，社会公益组织缺少志愿者，而高校的志愿者又没有项目参加;其次是资金的保障，高校社会实践与志愿服务的经费来源都是由学校统一划拨，活动经费有限，造成资金来源的不足，没有物质上的保障，甚至需要志愿者自己拿钱，完成工作。

这些问题的产生都是社会实践与志愿服务在发展道路上重要的瓶颈，只有打破他们，才能寻求到下一步的发展。多年来，我们积极拓宽新思路、寻找新途径，广泛开展交流合作，成效显著。

3 项目化运作为社会实践与志愿服务活动拓宽新途径

3.1 对于项目化运作的界定

项目是指在一个明确的目标下所进行的一系列独特的、复杂的并相互关联的活动，且必须在规定的时间、预算、资源限定内，依据规范完成。项目化运作又称项目化管理，是管理学中的一种方法，是一种复杂、精细的管理，用于计划、评估、控制工作活动，以按时、按预算、依据规范达到理想的最终效果，在确保时间、技术、经费和性能指标的条件下，以尽可能高的效率完成预定目标，让所有参与者满意。所涉及的内容有范围管理、时间管理、费用管理、质量管理、人员管理、风险管理、沟通管理、采购与合同管理和综合管理。

3.2 项目化实施的校内程序

首先是项目申报书的撰写。每年5月份，以大二年级为主体，其他年级为辅，以兴趣爱好为出发点自由组成人数不等的团队，撰写项目申报书，阐述所申请项目的具体内容、实施办法、团队组成、项目创新点等方面的内容。其次是进行答辩。学院组成经验丰富的社会实践与志愿服务活动项目评审组，具体由学院学生工作主管领导、团委书记、学生辅导员、专业课教师、参与过项目实施的学生组成，对项目进行现场评审，现场答辩，按照排序确定重点团队和一般团队。再次是项目指导与跟进。确定下来的项目，安排专门的教師进行全程指导，对项目书进行重新包装，对团队的成员进行培训，以保证项目的顺利实施。第四是网络展示与对接。修改后的项目作品会在中国大学生社会实践与志愿服务公共平台进行展示发布对接，对接后将选择其中的重点团队给予一定经费上的支持，开展活动。第五是项目实施。项目实施期间，在教师的指导下要求根据实际情况完成项目书中的规定内容，并随时通过网络新媒体发布实施情况，以便监督促进。最后是项目验收。完成项目后要进行总结汇报，形成一系列材料进行归档保存。

3.3 项目化实施的社会途径

高校与社会公益组织合作是积极探索社会实践与志愿服务的一种新途径，二者相互促进，互相作用，对社会实践和志愿服务工作有深远意义。首先为高校争取到资金方面的支持，其次为高校搭建了宣传的平台，再次是公益组织会对高校的项目进行有效合理的监管，促进社会实践与志愿服务工作规范化运行。同时，进一步推动了社会公益事业的发展，提升了对高校大学生社会责任感和使命感的培养。

高校与社会公益组织合作主要存在两种方式，一种是以高校为主导的项目合作，以高校设计项目内容、安排志愿者、进行项目实施开展项目;另一种是以公益组织为主导的项目合作，高校可以承担其中一部分项目实施或选派志愿者参与项目实施。

4 社会实践和志愿服务活动项目化运作的成效

在项目化运作过程中我们发现有如下改变：首先学生主观能动性增强，越来越多的学生积极主动参与到各级各类的项目申报和项目实施中，学院每年参与项目的学生平均达到1000人次;其次是项目的类型多元化，从兴趣爱好出发，改变了以往学生只能以本专业为出发点进行社会实践和志愿服务。现在项目的类型涵盖医疗服务、环境保护、山区支教、爱心助残、关爱老人、关爱儿童、动物保护、科普宣传、社会调查等多方面，充分发挥了学生的自主性;再次是规范化程度增强，项目化运作使得从立项开始到项目验收，程序更严格、内容更充实、实施更科学、管理更规范，真正做到有的放矢，达到事半功倍的效果。第四是实施效果好，由被动转为主动，由命令式安排转为自主开展，真正做到了以学生为主体，使学生在社会实践和志愿服务过程中达到受教育、长才干、做贡献的目的。

（作者单位：长春中医药大学）