分析中职英语语法教学中的常见问题及应对策略

胡文霞

在中职院校中，通过对英语语法教学中常见问题的研究，总结出教学氛围枯燥，课堂教学方式单一，以及学生学习态度不佳，缺乏英语学习自信为主要原因，首先分析英语语法在中职英语教学中的重要意义，然后采取多媒体式教学，情景教学方式，提高学生英语学习自信的措施，从而使英语语法教学工作顺利开展。

英语语言的学习，应该以学生实际应用为主要目的，而不是简简单单掌握书本里的知识，甚至有很多学生以考试通过为主要目标，这就失去了语言学习的意义。而熟练掌握英语语法，正是实际应用英语的核心内容。而在中职学生中，普遍学生学习英语学习能力较弱，因此提高中职学生英语语法学习兴趣，加强中职学生英语语法学习能力，使英语课堂语法学习更加灵活，从而提高英语教师教学质量是首要任务。

1 英语语法在中职英语教学中的重要意义

在英语教学过程中，语法的掌握一直是英语教学的核心内容，而对于中职英语教师，这也是一项较难完成的工作任务。在教学过程中，部分教师更关心学生对单词、语句、教材内容的掌握，对语法教学有所忽视，错误地认为语法掌握与否不会影响学生的英语学习。还有教师在教学过程中，只单一地对内容的句式进行讲解，没有将语法作为重点内容，这样使学生更加难以理解。而实际上语法在英语教学中有着重要意义，语法是英语学习的核心，语法掌握熟练，教材中句式、语句的掌握就更加轻松。教师将语法讲解得透彻，教学方式灵活化，使学生对语法学习更感兴趣，提升学生学习语法自主性，进而提高课堂教学质量。

2 英语语法在教学过程中的常见问题

2.1 教学氛围枯燥，课堂教学方式单一

部分学生难以投入学习状态，与课堂教学氛围不活跃有一定关系，因此过去传统枯燥的学习方式面临深入改革。传统单一的教学方式，学生与教师缺少互动，学生接受知识的形式更显被动，学生思维得不到有效扩散，无法发挥出学生学习优势，慢慢使学生产生厌学情绪，教学质量得不到提高。

2.2 学习态度不佳，缺乏英语学习自信

中职院校学生，大多在初中学习过程中没有养成良好的学习习惯，学习成绩不理想，尤其英语学习，几乎放弃状态。对语法内容更是一知半解，甚至完全忽略。考入中职学校后，对英语的学习缺失兴趣，课堂上不认真听课。教师布置的作业习题，更多是应付态度，对考试成绩也是毫不关心，久而久之，学生对英语学习缺乏自信心，英语语法的教学无法有效进行。

3 英语语法在教学过程中的应对策略

3.1 多媒体式教学，教学氛围更加灵活

随着当今网络普及，多媒体式教学以深入各院校，尤其在英语语法教学上，多媒体可以使教学内容形象化，极大提高了学生对英语语法的学习兴趣，同时也使教师教学任何更轻松完成，提高学生的英语语法学习效率。

例如：在讲解动词形态知识点，go，come，leave，listen，laugh这些时，教师就可以采用多媒体辅助教学。将例子生活化，Look！Lilei is going home.看，李雷回家了！讲解这一例句时，可以在多媒体上展示一片美丽的房区，周围设施齐全，家长在门口等待李雷的回来，这样的可视化教学，可以使教材内容与实际相结合，学生更容易理解，使学生有身临其境的感觉。这样可以使学生更容易理解英语语法内容，强化知识点记忆，更能有效提升学习对英语语法学习的兴趣，提升教师对英语语法教学效率和教学质量。

3.2 树立良好学习态度，提高英语学习自信

对于中职院校的学生，英语语法学习能力较弱，主要原因没有良好学习习惯，严重缺失英语学习自信。因此，教师在教学过程中，就要打破传统教学方式，使课堂英语语法学习氛围灵活有趣，激发学生学习兴趣。比如可以开展情景教学，使学生身在其中，加强学生的英语语法体验，从而提高学生的学习积极性，只有提高学生的自主学习能力，教师的英语语法教学才能有限进行。

例如：在英语语法定语从句的教学中，首先有请两名学生起立，让一名学生用几句话描述另一名学生，教师在黑板上记录：

She is a beautiful girl.

She wore a red dress.

She is looking at me.

此时，鼓励学生，只要勇于表现就是很好的，树立学生自信心。这名学生回答的非常好，在这几句中，他注意到时态的变化，人物的静态和动态都有表达，非常全面。然后激励学生，用who，that，将这几个短句连成定语从句。

Lilin is a beautiful girl who has big eyes.

Lilin is looking at me that has long hair.

Lilin is very excellent that has won the school scholarship twice.

这样的情景设计，使学生更融入英语语法的学习中，提高学生的学习热情，增强学生對英语语法的学习积极性。这样的情景式教学比传统的讲听式教学效率更高，学生更容易接受和理解语法内容，课堂教学质量大大提高。

4 结束语

在中职院校英语教学中，英语语法是核心内容。熟练掌握语法知识，可以帮助学生更好地在生活中实际运用，提升学生学习英语的热情，对这部分的讲解，教师应予以重视。中职院校有一个共同现状，就是学生学习英语的能力普遍薄弱。因此，教师采用更合适的语法教学方式，来提高学生的英语学习能力是非常重要的。不仅提高学生学习英语语法的兴趣，而且也提高教师课堂的教学效率，从而使教学质量全面提高。

（作者单位：湖北省旅游学校）