浅析“三质”教育的意蕴

孙欣

作为一所有品质的四星级高中，江苏省新海高级中学形成了培育学生关键能力和必备品格的“三质”教育。“三质”教育强调要培养学生的国家栋梁特质、学术大师潜质和君子情怀气质。“三质”教育内涵丰富、底蕴厚重。以“三质”教育为引领，新海园将会走出更多的国家栋梁、学术大师和谦谦君子。

作为一名刚刚毕业的初中生，我在两年前满怀期待和憧憬地进入了心之所向的高中——新海高级中学。置身于新海园，深深地被新海园优美的校园环境、深厚的人文气息、向上的学习氛围所吸引。更让我印象深刻的是新海园以“三质教育”为基本内涵的育人理念和教育实践。新海园有着一支忠诚教育、勤勉治学、学术至上的教师队伍，他们满怀教育理想——办一所“有温度、有灵魂、受人尊敬的高品质高中”，致力于培养学生的国家栋梁特质、学术大师潜质和君子情怀气质。“三质教育”是新海高级中学经过长期的历史的积淀、自身的努力和外部育人氛围的影响，逐步形成的一种独特的社会文化形态，它彰显办学理念，反映治校精神，蕴含育人目标。笔者结合在新海园的所见、所闻、所感，对新海园“三质教育”的内涵有了更深刻的认识。

1 培育国家栋梁之特质

“士不可以不弘毅，任重而道远。”国家的前途，民族的命运，人民的幸福，是当代中国青年必须和必将承担的重任。国家栋梁心系祖国，坚持国家利益至上，为国家发展和民族复兴贡献一份力量。国家栋梁德才兼备，具备扎实的知识、过硬的本领，高尚的品格。国家栋梁爱岗敬业，勤于实践，勇于创新，艰苦奋斗，用创新引领国家发展。新海高中注重强化青年人的使命和担当，让青年成为国家栋梁。为此，学校将爱国主义教育、使命责任教育、道德教育等贯穿于育人的全过程。相信青年学子必会在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。

2 激活学术大师之潜质

新海园培育出了一大批学术大师。八十多年以来，培育学术大师的育人目标在新海园薪火相传。如今，“释放师生潜能的教育”成为新海高中不懈的追求，新海高中的教师立足课堂，循循善诱，注重激活我们每一个新海园学子学术大师的潜质。新海高中优化一场场活动，更是为我们新海学子充电蓄能。物理、化学、数学等学科专业教室为我们深研深究提供了平台;学校的社团活动丰富多彩，苍梧文学社、模拟联合国、话剧社等社团助力我们增长知识，开阔视野;百年语文人语文研究院落地新海高中，一场场学术讲座成功举办，2016年，“国际安徒生奖”曹文轩与学生畅谈文学创作，我们不断地领略到了学术大师的风范，更增强了潜心学术的信心和激情。

3 修炼君子情怀之气质

“温润如玉”、“谦谦君子”是儒家培育君子的育人目标。新海园成立至今的八十七年，充分繼承中国传统文化，传承“普爱”精神，注重修炼学生君子情怀之气质。

君子充满仁爱之心。“普爱 行健”是新海的校训。八十七年来，新海人以实际行动诠释“爱”的内涵。难忘记，2017年1月5日，大雪突袭港城，50多岁的郭教师拿起铁锨，铲起一寸寸厚厚的雪，为新海学子的安全保驾护航。难忘记，2018年4月2日的那一场“爱的奉献”主题晨会，高二年级学生代表向全体师生发出了为王懿募集善款的倡议，现场捐出善款42万余元。一串串数字，折射出新海高中的“普爱”精神，展现出新海师生的“三质”风貌。在新海园，时刻能感受到“爱”的瞬间，师长的关爱、同学间的友爱。爱的浸润，修炼着君子人格。

君子懂得宁静之道。最是宁静能致远，君子以静修身，以俭养德。在2017年秋学期的开学典礼上，韩金山校长的开学致辞《寻找宁静的力量》，教会我们如何做宁静的人，修炼君子气质。作为新海学子，我们要以一种深读的心态，静下心来，在宁静中思考自我，坚守初心;要以一种深研的心态，静下心来，在宁静中思考自我，超越自我。

君子能够精诚合作。“三人行，则必有我师焉。”一个人的出发是远行，一群志同道合的人出发是为了走得更远的前行。新海学子继承了“三人行”的精神，于精诚合作中创造了一个个“奇迹”。模拟政协活动在新海园如火如荼地开展，凭借精诚合作，新海学子一举摘得第四届全国青少年模拟政协活动的多个奖项。在数学建模、机器人等一项项活动中，新海学子培养了默契，攻克了难关，向更高峰攀登。

德国哲学家雅斯贝尔斯这样描述学校：研究和传播科学的殿堂、教育新人成长的世界、个体间富有生命的交往、学术勃发的领地。相信在新海园这片充满希望和生机的沃土上，科学知识将更广泛地传播、生命体将更灵动地成长和交往、学术之花将更绚烂地绽放。我更相信从新海园将会走出更多的国家栋梁、学术大师和谦谦君子。

（作者单位：江苏省新海高级中学）