中职会计专业深化产教融合问题及对策探析

董慧婧

人才是社会高速发展的根本支撑，而中职院校承担着培养高技能人才的重任。如何在人才同企业之间建立起无缝对接，培养出符合社会发展需要的高技能高素质人才，真正实现产教融合，是中职院校面临的主要问题。本文笔者结合自身经验，剖析中职会计在产教融合发展过程中的主要问题，并提出相应的解决措施，以期为中职会计专业产教融合发展提供积极借鉴。

自从习近平主席在十九大报告中提出进一步深化产教融合的计划，产教融合成为教育发展的热门方向。所谓产教融合，其实是一种办学模式。在该模式的运作下，中职院校的专业均被产业化，教同产相互结合、促进，中职院校的培养目标不在是仅仅使学生达到毕业水平，而是培养社会需要人才、提供科技服务、开拓科学研究领域的重要平台。在该模式的指导下，中职院校既可以保证学生就业率，还能帮企业留住更多的人才。

1 中职会计专业产教融合简述

1.1 课程设计与实际应用存在差异

在素质教育不断发展以及教育改革不断深化的今天，虽然中职院校也在积极改革，但是传统的教育方式仍影响着中职会计教育。“满堂灌”的教育方式使得学生在学习过程中仍是被动的接受者，即便是认真听课的学生，学到的大部分知识也都是理论知识，而中职学生在升学、就业时高校、企业更看重的是他们的实践能力。此外，目前中职院校的部分教材存在老旧的问题，使得学生所学不能跟上时代发展的脚步，很难适应社会的需求。

1.2 师资力量现实与需求存在缺口

众所周知，中职院校主要包括职业中专、技师学校及技术学校三类它们共同的特点就是教师学历偏低。当然，这是由诸多因素导致的。虽然近年来国家扶持职业教育，但是社会上对中职院校仍带有一定歧视，加上一些政策落实存在问题，中职院校教师的待遇也迟迟得不到提高，继而那些优秀的教学不愿到中职院校就职。当然，就目前中职院校教师情况来看，缺少学习机会是他们提升自我的最大阻碍。目前，大部分中职院校缺少教师培训机制，没有可以快速提升教师教学水平的有效途径，对于提升教师教学水平没有一个整体规划，对培训、交流学习的认识不足，无经费支持，没有使得教学同企业相结合等，这都严重制约了教师能力提高。

1.3 校外实训基地缺少，学生实习机会缺乏

会计专业的实习工作具有自身特点，企业会计往往会接触企业资金的核心工作，而一个企业是不可能随便将如此重要的工作交个实习生来做，在对企业的资金安全会造成很大的威胁。一般中职实习生在企业做的工业并非同专业相关，都是一些跑腿、打杂等工作，并不能在自己专业岗位上得到锻炼和提升。

2 如何促进中职会计产教融合

2.1 确立合理的培养目标

培养目标是中职会计的人才培养方向，对整个教学工作具有指导作用，因而学校在学生未进入学习时即人才前期培养时期，应合理规划课程安排，保证中职会计专业的课程设置真正能使学生学到专业知识，达到独立操作的专业水准。并且要积极进行社会调研，了解企业需要什么样的会计人才，根据企业需求来确定培养目标。在学生学校学习即人才培养中期，学校应充分重视学生在校学习的这一关键时期，在重视理论教学的同时，应该充分利用学生可利用的设施来现行现场模拟教学，使学生身临其境，独立操作，及时将理论知识应用于实践。同时，学校应该加强同企业方面的合作，积极邀请企业专业人员来对学生进行讲学、培训，确保学校培养出真正符合企业需要的专业型人才。在学生实习阶段即人才培养后期，学校并非是把学生送入企业实习就撒手不管了，而是应该由专门教师跟踪监督、指导。一方面，学校应该积极同企业协商，确保我们的学生在实习过程中能够接触到同专业相关的工作;另一方面，跟踪教师应该积极履行自身责任，监督学生的整个实习过程，不断督促学生将学校学的理论知识正确应用到实践中去。

2.2 壮大师资队伍力量

教师是提升教学水平的关键性因素，学校及相关单位应该给予重视。首先，学校可以聘请企业技术骨干到学校做兼职教师。中职会计的培养目标就是培养出符合企业发展需要的人才，那么在企业工作的技术骨干最适合做他们的老师，因为他们最了解企业到底想要什么样的人才，这对我们学生的学习就指明了方向，相当于给学生一个捷径。其次，提升中职会计现有师资力量。产业融合的教育模式对教师提出了更高要求，不仅仅要求教师掌握扎实的理论知识，更需要教师具有丰富的实践经验。而无论是理论知识还是实践经验，都是目前中职会计教师所缺乏的。对此，一方面要在不影响老师正常上课的情况下，应该定期举办有针对性的讲座，同时学校应该设置奖励措施，鼓励教师考取更高的学位;另一方面，学校可以设置相关制度，鼓励中职院校教师在不影响授课的前提下去企业挂职锻炼、学习，这样教师就获得了实践学习的机会，也增加了一份收入，企业也增添了技术人才，能够实现学校、企业双赢。

2.3 建立校企人才培养基地

“工学结合”理念是中职院校会计教学的指导思想，只要学校积极同企业展开合作，建立长期合作基地，在实践中可以不断摸索更加有效的教学模式和教学方法，创新教学内容，才能真正培养出理论知识扎实、实践能力过硬的学生。同时，人才培养基地的建立，可以加强学生的实践意识，使他们认识到实践在他们整个学习中所扮演的角色，从心理上重视实践，发挥主观能动性。

3 结语

總而言之，产教融合是中职会计可持续发展的必由之路，学校应该给予充分重视。任何事物的发展都不是一蹴而就的，学校应该正视其中存在的困难，并未来的发展抱有信心，不断提升师资力量、建设培养基地，以培养出符合企业需要的高水平人才。

（作者单位：山西省长治市第一职业高级中学校）