“舞动”的课堂,让小学英语教学更加生动

2019-10-20 06:40赖春玲
知识文库 2019年4期
关键词:舞动双手单词

赖春玲

根据小学生的心理特点,小学英语教学可以运用体态语“舞动”课堂,有利于调节学习氛围,增进师生交流;有利于调动学生兴趣,提高教学效率,让英语教学更加生动,引导学生进入丰富多彩的知识世界。

人们用语言进行交际,交流思想,语言是人类最重要的交际手段。但是语言这种交际手段在人们进行交流时,还会运用到文字、图画等多种手段进行沟通。其中与人体有关的表情、动作、眼神、手势、姿势等又称之为体态语或态势语。体态语比其它有声语言更加具体化、形象化。而在小学英语课堂教学中,尤其是低年级学生,他们天生活泼、好奇心强、想象力丰富,我们应当根据这些心理特点,将语言与体态有效地结合,把单调枯燥的单词、对话转化为生动有趣的体操、话剧等,引导学生从座位上解放出来,让他们真正地“舞动”。而通过用体态语“舞动”课堂,可以创设活跃的学习氛围,有效地吸引学生注意力,能增强师生交流的质量,促进其内在潜能的发挥,增强记忆力,有效地提高教学效率!现在结合自己的教学实践,谈几点自己的体会:

1 “舞动”的课堂,有利于调节学习氛围,增进师生交流

当我们迈进教室的那一步起,就开启了40分钟与学生的互动之旅。学生才是课堂的主人,教师是课堂的引导者。课堂上如能有效地利用手势互动,必能减轻学生的心理负担,促进师生间良好的情感交流,创造愉快的学习氛围。当学生积极举手表现自己时,教师可跟其他同学伸出大拇指,并用“Good!”“Cool!”等表扬用语评价;当学生紧张地不敢大声讲英语时,教师可跟坐较远的同学一起偏着头,用一只手作个喇叭状贴在耳朵旁,装听不到的样子:“Louder,please!”让发言的同学能即刻反应并纠正过来;即使有学生出现了失误,大家在微笑表示惋惜的同时,也可以拍手加以鼓励,让学生增强自信并获得学习英语的成就感。

2 “舞动”的课堂,有利于调动学生兴趣,提高教学效率

2.1 让音标教学如哼唱音符

26个英语字母本身是抽象的符号,不具任何意义。因为小学生注意力集中的时间较短,教学活动的变化十分重要。在教学字母发音的自然拼读时,我让孩子们边哼唱字母发音,边随着音律一起舞动,如:“Letter A  Letter A (举双手过头顶,呈A字型) [?][?][?](右手拇指跟食指卷起来,放嘴巴前,嘴巴张开得跟剩下的三根手指一样大)A is for apple(双手圏成苹果状)……。通过师生一起舞动的课堂,能让孩子们在轻松、快乐的氛围中,积极主动地去学习这些抽象的字母发音,能把字母的发音教学掌握得迅速而牢固,调动学生的学习积极性。

2.2 让单词教学如吟读词曲

单词是小学英语教学重要的要素之一,词汇掌握得越丰富、越牢固,学生参与英语活动就越有利、越灵活。我们在教学英语单词时,要将其音、形、义等多方面联系起来,但单词的拼写又与读音有密切相关的联系,所以,我們在课堂上除了要增加词汇的形象直观及趣味性外,更要让孩子在操练单词,特别是拼读单词时,避免重复拼读的枯燥性,触动学生的参与意识,从而加深认识,强化记忆。在拼读英语单词时,我都会跟孩子们一起,利用双手和头部动作投入舞动。如:“computer”,我们一边把单词像词曲般分音节吟读,一边按节拍晃着头舞动双手:computer↗(用双手往左边拍)computer↘(双手往右边拍),c-o-m(往左边拍)p-u(双手往中边拍)t-e-r(双手往右边拍)。通过常此以往的按节拍“舞动”,学生不仅能按音节拼读出生词,还能在最短的时间内背出单词,让小学英语教学操练单词这一项,达到事半功倍的效果。

2.3 让对话教学如表演话剧

对话句型是在自己脑海中建立外语语境的重要一环。詹姆士J.艾谢教授认为,记忆联系的追踪频率和强度越大,记忆联系就越强,所学的知识也就越容易回忆起来。如教学小学英语PEP版四年级下册有关时间与活动的对话时,我们夸张地张大嘴巴“Oh!”比划着“Its 6:30.”赶紧作出大伸懒腰的动作“Its time to get up.”……当我们将课文中的对话进行巩固操练时,学生已经能驾轻就熟地使用动作来进行角色表演了。通过师生一起夸张的“舞动”,各自的形象及语言就栩栩如生地展现出来,不仅可以让孩子克服自卑与羞怯,大胆开口用英语交谈,还能让孩子快速背诵对话,达到理解对话、运用句型的目的。

“好读书,不如乐读书”,在轻松欢快的课堂中,学生通过观察和自身的演示来学习语言,避免了死记硬背。“舞动”作为一种简单、操作性强、形象直观的教学方法,在教学实践中是值得尝试的。但同时,在小学英语教学中,也存在抽象的英语知识,是很难仅仅利用“舞动”就能达到理解、运用效果的。因此,我们只有将“舞动”与其他教学方法充分结合,运用得当,才能让学生心动、口动、情动、脑动、手动,让课堂真正“舞动”起来;才能让英语教学更加生动,引导学生进入丰富多彩的知识世界。

(作者单位:梅州市梅县区新城中心小学)

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