新媒体环境下大学生思想政治教育的创新

黄瑜清

随着当前的新媒体技术的迅速发展，新媒体环境对大学生的思想政治教育工作也产生了深远影响，新媒体环境下大学生思想政治教育创新工作的需求也在不断增大，传统的教学模式已经很难适应当前思想政治教育的要求。基于此，本文先就新媒体的特征以及对大学生思想政治教育的影响加以阐述，然后就新媒体环境给大学生思想政治教育带来的机遇和挑战进行分析，最后探究新媒体环境下大学生思想政治教育创新措施，希望能在此次对大学生思想政治教育的相关理论研究下，能有助于实际的教学发展。

1 引言

高校有着立德树人重要使命，而在当前全球化进程进一步加快背景下，各种思想冲击着大学生，大学生在面对多元化的思想时候，很难正确的加以选择，对于新思潮带来的不良影响就不利于学生未来的良好发展。加强大学生思想政治教育，就要和新媒体相结合，通过发挥新媒体的优势，提高学生思想政治知识学习的效率，从而及时纠正自身的不正确错误观念。

2 新媒体的特征以及对大学生思想政治教育的影响

2.1 新媒体的特征

新媒體的应用愈来愈广泛，其有着鲜明的特征体现，也是新媒体的优势，对信息资源共享的高效性方面表现的比较突出。信息强交互是新媒体重要特点，多种交互平台能生成为信息交互提供了方便，信息网络中人们能短时间最高化的完成信息检索，实现信息的共享，这对新媒体环境大学生表达自己的个性观点就带来了方便。再者，新媒体的特征在虚拟空间方面较为明显，虚拟环境是无形的环境，是通过各种信息载体作为辅助，创造真实空间，内部的信息交互完成表达交流。而当前提高大学生的话语主动权就是通过这一平台来完成的，这也是学生展现自身个性来获得满足感的重要支持技术。另外，新媒体特点体现在海量信息储备上，新媒体的运行是在互联网技术的支持下进行的，形成了信息储备网，信息储存量是海量的，这对大学生思想政治的知识学习就提供了方便。

2.2 新媒体对大学生思想政治教育的影响

新媒体的出现对教育领域的影响比较大，尤其是对当前大学生的影响比较大，新媒体的迅速发展下，对传统的媒体产生了冲击，大学生追求新奇纷纷涌向了新媒体，这对大学生思想政治教育工作产生的影响也是比较大的。新媒体的时效性以及便捷性能够及时的把握学生的思想政治教育方向，通过手机微信以及微博等方式来展示新媒体的便捷性。高校大学生思想政治教育工作的开展过程中，就能通过新媒体的应用打破传统教学的模式，通过新媒体传递正能量解决学生的思想问题。再者，新媒体的应用对大学生思想政治教育产生的影响，还体现在能提高学生思想政治知识学习的效率上，将新媒体的交互性以及虚拟性的优势能充分的发挥出来，这对提高大学生的学习质量效率就发挥着重要作用。另外，新媒体的广泛应用过程中，对大学生思想政治教育产生的影响，能利用新媒体的开放性来拓宽学生的思想政治知识的维度，让学生对思想政治知识有更多的了解。

3 新媒体环境给大学生思想政治教育带来的机遇和挑战

3.1 新媒体环境给大学生思想政治教育带来的机遇

新媒体环境给大学生思想政治教育带来了良好发展机遇，体现在通过新媒体的科学应用能为思想政治教育提供更多的方式，这是激发学生学习思想政治教育知识积极性的重要举措。大学生思想政治知识的学习过程中，能帮助学生树立正确的三观，对学生更好的应对多元思想形态有着积极作用。高校的思想政治教育工作是有秩序的工作，教育工作的复杂性就决定需要采用科学的方法，才能真正有助于学生良好的学习发展。新媒体的应用能帮助学生收集更多的信息，实现信息的共享，在新媒体的应用下能活跃课堂的学习氛围，让学生在新的学习环境中提高学生能力。通过新的教学方式，能够给学生学习思想政治知识带来新鲜感，让学生进一步深化学习思想政治知识。

新媒体技术的应用有利也有弊，新媒体信息的传播比较及时和丰富，通过对新媒体技术的科学应用下，就能丰富扩展学生思想政治教育工作平台，新媒体的承载信息量大，覆盖面也比较广，能够为学生深化学习思想政治知识理论提供资源，也能及时的充分的挖掘相关的知识点，通过对知识点的优化后输送给学生，这样就能有效对学生教育引导。而通过信息传播的灵活优势以及新颖的优势，能有效改变大学生思想政治工作的方式，让学生的多感官在新媒体的应用下受到刺激，这就有助于提高学生学习的效率。

再者，新媒体环境下大学生思想政治教育的机遇还体现在，通过信息媒体信息传播的平等性以及传播的交互共享性优势的发挥，促进学生对思想政治知识的讨论，让学生以新的学习姿态提高学习质量。新媒体是知识的宝库，也是学生学习思想政治知识的源泉，所以要充分注重将新媒体的信息传播交互以及共享的特性充分发挥出来，让学生能从中学习到更多的知识。新媒体环境中师生的沟通也比较方便，显得比较自然，这对改善师生之间的关系也能发挥积极作用。

3.2 新媒体环境给大学生思想政治教育带来的挑战

新媒体环境给大学生思想政治教育带来的挑战也是比较多的，新媒体中的思想观念比较多样，一些信息也难以辨别真假，这就必然会对大学生的价值判断造成扰乱。互联网技术为主导的新媒体应用对大学生造成的价值选择的干扰就是比较突出的，大学生在应用新媒体的时候，其中充斥着大量不健康以及虚假的信息，这对学生的心理就会产生影响，很容易受到不良信息的蛊惑。新媒体的多元化以及去中心化的趋势愈来愈明显，大学生很可能在这一环境下形成错误价值观以及人生观。

新媒体环境给大学生思想政治教育所带来的挑战当中，对角色定位方面产生的影响比较大，教育者不再是掌控者而是参与者，教师的地位在课堂上大大的削弱，这对教师而言也是一个很大的挑战。思想政治教育主客体对话关系发生了变化，需要对这一关系进行重构，要能够和学生平等的交流沟通，建立平等对话关系。大学生在新媒体环境中，人生观以及价值观和世界观受到了影响，容易出现迷茫的危机。新媒体环境也给教师的媒体素养提出了更高要求，这对教师的思想政治教育的理念以及素质也产生了影响，需要进一步提高教育的整体素质。

4 新媒体环境下大学生思想政治教育创新措施

面对新媒体教育环境，大学生思想政治教育创新的需求就愈来愈大，教育创新需要从多角度进行考虑，笔者就此提出几点创新措施：

积极创新教育的理念。新媒体环境下大学生思想政治教育创新愈来愈重要，这和整体的教学发展也有着紧密的联系，思想政治教育中要讲精细化的管理理念引入其中，要能整合联动提升利用率，结合学生自身的特征针对性教育交流，按照因材施教的原则来对校内学生成员在思想政治教育课堂上组织，全面实施规范化的教育管理措施。思想政治教育過程中，教师必须要和新课程改革的方向保持一致，以学生为中心，发挥学生在课堂中的主动积极性，让学生成为课堂的主人，结合新媒体技术的应用，利用微信以及微博等功能来和学生建立起良好的互动关系，加强和学生之间的沟通联系，了解学生的思想动态以及学习和生活的情况，通过整合联动提高新媒体的利用率，从整体上提高大学生思想政治教育的质量。

强化师生新媒介素养教育力度。新媒体对大学生思想政治教育产生的影响比较大，有积极的影响也有消极的影响，对此，高校就要加强对师生新媒体素养的教育力度，增强师生对新媒体的认知。新媒体的科学应用能促进学生学习思想政治知识效率和提高学生学习质量，教育工作者就要能将自身在课堂中的能动性充分的呈现出来，调动学生适应新媒体课堂环境的主动性，把握好新的教学环境，要对大学生思想动态以及心理特征有详细的观察和关注，提高对新媒体环境下思想政治资源信息的选择能力，了解新媒体环境下大学生的需要，针对性的制定教学方案。思想政治教育工作者自身要提高新媒介素养，能对新媒体技术科学灵活的应用，确立大学生正确价值取向。

注重创新教学的方法。大学生思想政治教学过程中，采用传统的教学方法很难提高教学的质量和效率，这就需要借助新媒体技术为改善教学的现状打下坚实基础，能从多角度考虑创新创新教学的方法，克服传统灌输的教学模式，要能在新媒体环境下转变学生被动接受学习的状态，积极引导大学生主动学习思想政治理论知识，并引导学生和实践相联系。新媒体教学环境下，将手机媒体以及社交软件等作为教学的工具和方法，结合学生自身的兴趣特点，制定针对性的教学方案，让学生在新的学习环境下，主动的参与到思想政治实施的学习环境中去。通过建立完善高效的网络交流平台，来拉近师生之间的关系，让大学生价值理念以及思想诉求都能通过网络呈现出来，给教师提供最新的思想动态参考依据，这样才能针对性的开展思想政治教育活动。

加强新媒体校园文化建设。新媒体环境下大学生思想政治教育工作开展，需要从校园文化建设方面加强重视，通过手机媒体平台的运用开展多样化主题的校园文化活动，进而丰富大学生的课外活动，为学生营造出良好的学习生活环境，向学生通过新媒体的运用传播正能量。通过手机微信公众号的方式开展各项主题的校园文化活动，如爱国主义活动以及红色主题活动等，通过微博互动网上支持投票和点评的方式，加强师生之间以及学生之间的互动，这对增强学生思想政治参与度提高思想政治教育感染力就能发挥积极促进作用。通过开展主题文化活动的方式，和大学生的性格特点也比较符合，能带动学生之间的参与热情，这也是提高学生思想政治知识学习质量的重要举措。

5 结语

总而言之，处在现阶段的大学生思想政治教育工作的开展过程中，要充分注重和教育改革的要求相契合，采用多种教学方式提高思想政治教育的整体质量。新媒体环境下的大学生思想政治教育工作的开展，需要从多角度加强，在教学技术的应用上以及管理方法的应用上都是比较关键的，上文中对新媒体环境下思想政治教育工作的情况进行了简要阐述，希望能有助于实际的思想政治教学发展。

（作者单位：新余学院）