浅析日俄战争与伊藤博文被刺的内在联系

孙延鹏

20世纪初期日俄战争结束，日本帝国主义取得了此次战争的最后胜利。日本的一系列侵略行为激起大批朝鲜爱国人士及民众的强烈憎恨，社会矛盾不断升级。1909年日方重要代表人物伊藤博文，就并吞朝鲜一事与俄国官员在哈尔滨举行会谈时，朝鲜爱国人士安重根对其进行刺杀。

1 日俄战争

日俄战争是东北亚地区近代历史上的重要历史事件，这也同样是日本帝国主义列强和俄罗斯帝国之间的一场战争，是为了争相掠夺中国半岛辽东和朝鲜半岛的实际控制权，并在中国东北领土发动的帝国主义列强争霸战争。

1.1 日俄战争爆发的原因

甲午战争后，日本长期奉行以侵略中国并吞朝鲜为目的的“大陆政策”。起初日本的目标是控制朝鲜半岛，使朝鲜成为日本帝国的卫星国，但事实的情况是，日本并没有在甲午战后立即兼并朝鲜。相反，允许朝鲜建立一个相对独立的国家，即是“大韩帝国”。大韩帝国成立后，宫廷内部分化成亲日、亲俄两派，而亲俄派的势头逐步显现胜出态势，朝鲜国内不断展现出现排日情绪。明治维新以后，日本帝国主义采取的政治以及外交政策、日本帝国主义政界精英、军事精英以及媒体舆论都表现出明显好战的倾向。沙皇俄国开始推行的远东地区政策也存在弊端，在政治上从统治者到大臣都表现出很明显的缺乏远见和一致性策略的缺陷。正是源于此种认识，从而也能够透过现象更加完善了对日本参展原因的借鉴，更有利于全面了解战争爆发的原因和对战争的未完成的理解。正是由于各方面原因的交织和利益权利的冲突，日俄战争几乎一触即发。

1.2 日俄战争结果及影响

1904年2月8日，日俄戰争爆发列强在中国的土地上肆意妄为的进行战争，并让当时与此事态紧密相关的国家，也就是中国和朝鲜保持中立态度，这给中国地区和朝鲜半岛人民造成了严重的灾难。日本战胜俄国，战后签订的条约，其主要的内容有：沙皇俄国承认日本在朝鲜享有包括政治、军事和经济上方面的“利益”，同时也同意不妨碍或干扰日本对朝鲜的任何举措;沙皇俄国将旅顺口、大连湾及其周边领海转移至日本政府;库页岛南部和俄罗斯南部到辽东半岛和附近所有岛屿的租借权将永远转让给日本;俄罗斯将从长春（宽城）转移到旅顺口铁路和所有分支机构，并将所有附属权利、财产和煤矿转让给日本政府等等。

2 日俄战争后日朝关系

日俄战争后，日本通过《乙巳条约》使朝鲜沦为其保护国，剥夺了朝鲜的外交权，日本根据该条约设置统监府以控制朝鲜，变成日本事实上的殖民地。然而，由于大多数朝鲜人民的强烈反对，以及《乙巳条约》的签订引起了一系列的抗议活动，如义军的运动等。李氏朝鲜高宗曾试图游说世界强国，但其结果却是被逼迫退位。1907年，日方伊藤博文和李完用签署了《丁未七条约》，决定解散朝鲜军队，实施逐步兼并的计划。但军队的仇恨情绪高涨，导致逐步兼并计划败露。反抗的朝鲜士兵们在汉城与日本军展开激烈战争，但是后期也被其击败。然而朝鲜人民并不心甘情愿忍受日本的统治，任由日本摆布。至此之后，反日运动不断高涨。

3 日俄战争与伊藤博文被刺的内在联系

日俄战争后，日本帝国主义与朝鲜的矛盾不断升级，而日方在朝鲜的最为有力代表便是日本帝国的政治家伊藤博文。伊藤博文是近是在幕后制订重大战略方针的决策者，而且也是曾两次作为日本政府重要的和谈代表，作为首任总监更是被认定为是侵占朝鲜的元凶和始作俑者。1907年7月19日，伊藤博文为推行殖民政策迫使李氏朝鲜高宗退位，在朝鲜实行殖民统治。面对一系列丧权辱国的殖民措施，朝鲜人民不断地发起反抗，反对日本帝国主义对朝鲜进行殖民统治。伊藤博文采用残忍的手段对起义人民进行血腥镇压。正是源于此，引发了朝鲜爱过人士安重根的憎恶。1909年10月，伊藤博文前往中国哈尔滨与俄罗斯官员举行会谈。十月二十六日清晨，日方代表伊藤博文抵达哈尔滨火车站，也正值此时集大权于一身的伊藤博文被朝鲜爱国志士安重根当场击毙。

时值中日甲午战争之后日本就希望能够控制朝鲜半岛，因为当时的日本从地理分布以及政治角度来说，朝鲜半岛是处于沙皇俄国和日本帝国之间的战略缓冲之地。正是因为这一系列的矛盾升级才导致朝鲜爱国志士安重根刺杀伊藤博文。对于爱国志士安重根的评价应采用历史唯物主义的辩证史观，安重根在民族国家的危亡之际英勇无畏，鼓舞了殖民地人民站起来反抗，其正义的行为应当受到全世界人民的尊重和敬佩。但与此同时，也应注意的是爱国理应采取更为理性的方式。

4 结语

伊藤博文是日本在朝鲜进行侵略统治的主要代表人物，同时也是侵占朝鲜，并且推行殖民政策并且实施的最为主要人物。朝鲜人民对于伊藤博文所采取的极端行为，正是源于日本帝国主义的侵略政策，对朝鲜的侵略行为使广大人民的愤恨不断升级。所以，伊藤博文遇刺的事件，正是朝鲜人民对于日本帝国主义所推行的侵略政策的强烈不满，同时也是积极反抗斗争的集中表现。此事件，也体现出广大人民和爱国仁人志士，对于非正义的殖民统治的英勇反抗的无畏勇气和可敬精神。但是在唯物史观的指导下，应辩证地看待历史事件，理性分析形成更为全面的准确认识。

（作者单位：延边大学人文社会科学学院）