初中英语教学中思维导图的应用研究

2019-10-20 16:15冯小艳
大东方 2019年12期
关键词:思维导图初中英语应用

冯小艳

摘 要:近年来,我国教育事业迅猛发展、新课程改革稳步推进,同时对教学效果的要求也不断提升。教育工作人员为提升教学效率与质量,也在不断创新教学方式。初中英语作为基础英语,其重要性不言而喻,如何提升初中英语教育质量成为英语教育工作者共同思考的课题。新形势下,在初中英语教学中应用思维导图,有利于帮助学生发散思维,引导学生独立思考、自主学习,成效显著。本文重点探讨思维导图在初中英语词汇、语法和阅读教学中的应用相关问题。

关键词:思维导图;初中英语;应用

一、思维导图相关概述

思维导图最早由托尼·布赞创造并应用,作为一种简单、优质、高效的思维模式,在现代教育中广泛应用。具体来说,思维导图利用图文并茂的手段,促进人类大脑记忆、认知并主动思考,通过思维导图,学生的左右脑记忆功能实现有效链接,增强记忆力的同时,也会提升人类大脑的创作和运作能力。

目前,思维导图广泛应用于社会各领域的发展中,在教育以及企业培育领域的应用尤为突出,大大提升了人们的学习效率与质量。虽然思维导图在我国发展时间段,但丝毫不影响其发展步伐,就目前来看,思维导图在提高教学质量方面具有无可比拟的作用。

在初中英语教学中,运用思维导图这一教学模式,有利于锻炼学生思维能力,引导学生树立良好的学习习惯。初中学生相比小学生,在心理和生理方面都有很大的成长,且思维模式也发生巨大的变化,这一成长过程也是从形象思维转变为抽象思维的过程,使得他们在学习英语时倍感压力与吃力。

在初中英语教学中引用思维导图模式,有利于教师构建清晰、完善的树状图知识体系,或者利用生动、形象的图文构建完善的英语知识结构体系,进而引导学生巩固记忆、增强理解,进而提升整体认知水平。其次,经过长时间的渗透,学生在今后的学习过程中,无论是记忆和理解文章,还是做题时,都会利用思维导图来明确重点,自然而然的去建立文章整体框架脉络,不会死磕某个单词,培养良好的学习习惯和思维方式。总之,思维导图在引导学生构建完善的知识体系的同时,也能培养学生独立归纳总结的思维能力,在提升英语成绩的同时,实现全面发展。

二、思维导图在初中英语教学中的具体应用

(一)在英语词汇教学中的具体应用

众所周知,英语词汇是学生学好英语的基础和前提。但是,英语单词数量庞大,且记忆难度大、枯燥乏味,在很大程度上提高了教师教学、学习学习的难度系数。现阶段,在初中英语词汇教学中运用思维导图方法,让学生学会快速记忆、联想记忆,从而丰富学生英语词汇储备。其次,思维导图还能引导学生发散思维,学会分组记忆,掌握分含义、分词根等有效的关联记忆法,大大提升英语词汇学习和记忆质量。如,在讲解“success”这个单词时,教师可以利用思维导图列出与该单词息息相关的关联词,“successful”、“succession”、“succeed”、“successfully”等,教師也要配之相关的讲解,从而在联想记忆的过程中,不断提升初中英语词汇学习效率与质量。

(二)在英语语法教学中的具体应用

一直以来,语法教学都是初中英语教学和学习中的重难点。英语语法晦涩难懂,传统的英语课堂教学枯燥乏味,对于学生来说,掌握语法的难度系数非常高,久而久之,很多学生对英语语法会产生厌学和抵触心理,进而降低英语整体学习效果。新形势下,在初中英语语法教学中运用思维导图模式,有利于将抽象的语法知识具体化,帮助学生构建完善的语法知识框架,深化理解,进而提升英语语法教学效果。如,在讲解“不定式”这一知识点时,教师始终围绕“to do”这一不定式,利用思维导图展示不定式的做主语、宾语、表示目的等全部用法,并有效拓展延伸,如此一来,让学生全面理解掌握语法知识的同时,也能发散思维,在具体实践中运用,从而在今后遇到该类英语题目时能够保证正确率。

(三)在英语阅读教学中的具体应用

英语阅读教学在初中英语教学中的重要性不言而喻,相比小学阶段的英语阅读,初中英语阅读不管在词汇量,还是在篇幅方面都有所提升,在一定程度上增加了阅读难度系数,很多学生会丧失兴趣和信心。而思维导图教学模式的应用,能在很大程度上提升学生的阅读能力。首先,对于生僻词汇,学生利用思维导图在大脑中联想搜索,能大概了解该词汇的意思,进而顺利阅读;其次,在理解整篇文章时,思维导图让学生能够了解整篇文章的行文脉络,然后深入研究重点词汇、句式和语段,进而深入理解文章主旨。另外,学生在阅读过程中,找到每个段落中的关键词,并在大脑中构建思维导图,基于此能够快速排出选项中的无关项。在初中阅读教学中运用思维导图模式,有利于让学生了解整篇文章主旨内容,并有效激发学生学习英语的兴趣和热情,增强学习信心。

三、结束语

综上所述,思维导图能将人类左右脑的机能充分发挥出来,促进联想和逻辑整体协调发展,在学习的过程中,掌握思维技能,增强理解记忆。由此可见,在初中英语教学中运用思维导图,不仅能有效提升学生的思考能力与思维方式,激发学生学习英语的兴趣与热情,还能提升教学效率与水平,促进学生全面发展。

参考文献

[1]王丽莉.思维导图在初中英语教学中的应用[J].中国校外教育,2019(22):86.

[2]朱娥,周利君.初中英语教学中思维导图热效应的冷思考[J].湖北第二师范学院学报,2019,36(06):93-97.

(作者单位:四川省绵阳市安州东辰国际学校)

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