小学语文课堂教学中的对比阅读分析

曾亚娟

摘要：伴随着我国小学教育改革的全面落实，小学语文教育水平得到了明显的提升。阅读属于小学语文教育中的重点环节之一，高质量的阅读教学不仅可以有效提升学生的语文内容理解能力，同时对于学生的思维能力也有明显推动作用。对此，为了更好地提高小学语文教育质量，本文简要分析小学语文课堂教学中的对比阅读，希望可以为小学语文教学质量的提高提供帮助。

关键词：小学语文；阅读教学；经验；点滴

比较是人认知一个事物的有效方式，对比阅读属于阅读教学中一种可以有效提高学生思维能力的教学方式。其主要是在阅读教学过程中，围绕相应的教育目标，按照某一个文本材料、联系相关的内容，从不同层次、角度进行对比分析，从而实现更加全面和多元化的理解。对此，探讨小学语文课堂教学中的对比阅读具备显著教育价值。

一、字词对比，感受文章情感

在小学语文教育中，大多数的文章都具备文质兼美的特点，在遣词造句、表情达意等方面有着明显的特点。对此，在阅读教学过程中教师需要有意识地激发学生的情感理解，感受文章中的关键字词，感知文章中的情感取向，从而实现阅读质量的持续提高。

例如，在“燕子”这一文章的阅读教学中，教师可以让学生有针对性地阅读，了解燕子在休息时的场景。例如“几对小燕子飞倦了，落在电线上休息”，借助这一富有美感的动作描述，让学生试着感受“停”“降”的对比感受，以推敲分析的方式探讨不同的描述方式所能够带来的情感效果，最终感受出“落”可以更好地体验燕子本身的身轻特征。借助这样的对比阅读方式能够提高对字词的理解，从而达到阅读学习质量的提高。

二、篇章对比，构建正确阅读视野

在阅读教学中，教师需要随时保持对比性的阅读教学意识，对于同一个单元的课程，也可以采用对比阅读的方式进行教学。例如，在“鸟语”“天鹅的故事”“生命的壮歌”这一单元的教学中，因为这一些课文都涉及一个主体，也就是动物，所以在教学中，教师可以有意识地引入对比阅读的教学方式，促使学生借助对比文章的不同来实现学习质量的提高。将同一个单元的课文做相应对比分析之后，教师可以更深层次地讲解课文的内容以及形式特征，这也有利于指导学生对重点、难点知识的理解。

三、内外对比，拓展知识储备

语文课外阅读与课内阅读的主要差异在于教师无法随时随地地进行引导和解惑。对此，想要有效提升课外阅读的学习质量，就必须做好相应的阅读指导工作。读书笔记属于课外阅读学习成果的一种表现，对于学生的阅读轨迹、思路以及理解结果等有直接表现。做好读书笔记也是一种有效的教学方式，这对学生读书习惯也有明显帮助，可促使學生逐渐将课外阅读当作是一种习惯。

在教育中，教师首先需要引导学生逐渐掌握摘抄的技巧，从课堂外的阅读文章中摘抄一些优美的段落或语句，积累部分名人名言。同时，教师应当积极鼓励学生对自己所阅读到的各种喜欢的句子进行适当地扩写或改写，在突出学生语文知识应用能力的同时提高学生的阅读学习积极性。例如，教师可以设置一个关于“梦幻般的场景，其中有……”的形式，让学生进行适当地改写或扩写，引导学生实现思维的发散。在课外阅读学习中，一旦学生的兴趣被激发，此时阅读的参与积极性以及阅读过程中的理解、思维探索能力也会得到显著的提升。另外，教师也可以引导学生在阅读后列提纲，指导学生将文章中所讲述的内容以及基本框架以自己的语言或形式表现出来，准确掌握文章的情节内容，这也是对学生监督指导的一种有效方式，可以更好地提高学生在阅读、写作方面的能力。

四、结语

综上所述，在小学语文教育中阅读教学的重要性较高，合理提高阅读教学质量有着显著的意义和价值，这也是教师的重要任务之一。在阅读教学过程中合理应用对比阅读教学策略，突出教学过程中对比意识的培养，提高学生对于阅读材料的理解，从而更好地突出阅读教学质量，实现能力的提高，达到综合教学质量持续提升的目标。

参考文献

[1]薛猛，朱超凡，牛羽霞.从《大学》教育思想看小学语文群文阅读的价值与路径[J].教学与管理，2018（18）：78-81.

[2]吴晓玲.探究性阅读教学“主问题”预设意义与策略——以人教版小学语文教学为例[J].中小学教师培训，2018（9）：55-58.

（作者单位：江西省赣州市南康区龙岭中心小学）