用药教育对提高患者用药依从性的对照分析

王艳　刘芳

【摘  要】目的：本文主要對患者应用两种护理方式取得的效果展开探究，了解用药教育对患者用药依从性产生的影响。方法：研究的对象为本院2019年1月-2019年12月期间接受进行治疗的患者（例数=150），经回顾性方式对患者展开分组纳入，对照组（例数=75）在护理中进行常规护理，研究组（例数=75）在护理中接受用药教育，对2组取得的护理效果展开组间的分析。结果：研究组经用药教育后其用药依从性与对照组有差异，两组差异有统计学意义（P值范围<0.05）。研究组经用药教育后其满意度与对照组有差异，两组差异有统计学意义（P值范围<0.05）。结论：用药教育应用在患者日常用药之中中，可保障患者用药依从性的提升，积极促进护理服务质量的提升，值得推广。

【中图分类号】R95      【文献标识码】A      【文章编号】1004-7484（2020）09-0256-01

在临床中依从性即为顺应性，患者的依从性即为在临床的干预工作之中的配合度，其中包括了手术和用药，涵盖药学、医学以及社会学的范畴。在患者用药依从性作为例子，依从性状况和患者个人的学历、生活背景以及身体状况紧密相关，若患者在临床中用药的依从性低是因多个方面引起的^[1]。研究的对象为本院2019年1月-2019年12月期间接受进行治疗的患者（例数=150），主要对患者应用两种不同的护理方式取得的效果展开探究，了解用药教育在围手术期中的应用价值，研究如下文：

1.研究资料

1.1患者资料

研究的对象为本院2019年1月-2019年12月期间接受进行治疗的患者（例数=150），经回顾性方式对患者展开分组纳入。对照组男女为42：33，年龄范围21-81岁，平均年龄为（58.72±8.08）岁。研究组男女为40;35，年龄范围20岁-80岁，其年龄均值为（56.16±8.12）岁。收集患者的资料已完整，患者、家属在对治疗方案、护理方案已了解，进而进行知情同意书的签订。本次的研究结果主要基于已经对比、分析两组年龄之上展开，两组资料相关指标的对比无差异，结果的讨论和分析具有意义（P>0.05）。

1.2方法

对照组（例数=75）在护理中进行常规护理，如下：经本院护理人员进行用药指导，按照医嘱对服药状况进行说明。

研究组（例数=75）在护理中美好接受用药教育，如下：护理人员对亲属、患者展开疾病认知的干预，经过专职护士应用视频、多媒体、手册、图片等方式展开心理方面知识的讲解，经过一对一的方式及时对亲属和患者对于治疗、疾病本身具有的疑惑进行解答，疏导其负面情绪，树立健康信念。在用药之前药师进行临床用药的教育和指导，并对门诊和窗口咨询完成用药咨询。药师需要向患者普及疾病医学常识和用药知识的讲解，经过多种方式和患者建立起有效的交流，尊重和理解患者，注意在患者就诊、用药咨询时的态度，主动关怀患者，并且需要对患者进行情绪方面的疏导，建立起信任感。患者填写问卷调查，对调查表之中关于“是”内容进行分析，强调用药不依从会导致出现的问题，其中主要包括用药的不良反应、导致的并发症等。告知患者遵循医嘱进行用药，以此提升用药认知度。药师需要对用药状况进行调查，主要包括微信、短信、电话以及上门随访方式了解其用药遵医状况，了解在用药期间出现的不良反应，耐心解答用药疑惑。

1.3统计学研究

下文的结果在进行分析时，主要基于2组数据在软件SPSS22.0所获取的数据，结果在进行分组计数分析时将（n%）作为结果的表达形式，在结果进行组别间计量资料分析时将（x±s）作为结果的表达形式，不同的数据表达方式均需要核对、分析才可进行文字论述。2组在进行数据核对时以P并发症的预防。并发症的预防。P值范围<0.05作为判定标准，如结果2组数据对比之后P值范围小于0.05，则此次研究中数据之间的差异大，对比具有统计意义。

2.结果

关于两组患者的满意度、用药依从性的分析和比较，研究组经用药教育后其满意度、用药依从性分别为（94.80±2.53）分、90.67%（68/75），对照组经常规护理后其满意度、用药依从性分别为（73.57±5.29）分、77.33%（58/75），研究组经用药教育后其用药依从性与对照组有差异，两组差异有统计学意义（P值范围<0.05）。研究组经用药教育后其满意度与对照组有差异，两组差异有统计学意义（P值范围<0.05）。

3.讨论

在院之中，很多患者对于用药状况存有很多错误认知，例如药物越贵效果越佳、联合用药、若出现疼痛则应用止疼药等等，这些错误的认知不仅会影响患者的治疗，也会影响患者用药的依从性。在医院之中药师向患者提供关于用药合理性的指导，是医院临床药物服务的组成部分，这对于患者而言，药学服务对于患者用药的依从性产生直接影响。目前，临床对于药学越加重视，在医院诊疗期间向患者普及用药状况，鼓励患者主动进入治疗之中，让患者了解更多的用药知识，进而才可保障患者用药的疗效可进一步提升^[2]。目前，临床药物应用咨询方式十分多样，可经过电话咨询、门诊咨询、微信公众平台咨询、查房咨询以及窗口咨询等方式，经过了解患者个人本身的独特性以及实际状况，才可提升药物应用于治疗中的准确率，患者用药的依从性也随之提升^[3]。在本次数据研究之中，研究组经用药教育后其用药依从性、满意度与对照组有差异，两组差异有统计学意义（P值范围<0.05）。概而言之，用药教育应用在患者日常用药之中中，可保障患者用药依从性的提升，积极促进护理服务质量的提升，值得推广。

参考文献

[1]李璐，宋起萌，张守堂.药学服务对门诊患者用药安全性及依从性的影响[J].黑龙江科学，2020，11（06）：44-45.

[2]李娟娟，张敏，刘春娟.延伸护理对老年冠心病经皮冠状动脉支架植入术后患者用药依从性的影响[J].贵州医药，2019，43（12）：2009-2010.

[3]黄可可，颜志婷，叶海艳，周春燕.哮喘患者用药依从性的影响因素分析及干预措施探讨[J].中国现代医生，2019，57（35）：97-99+113.