微课程在中职药理学教学中的应用研究

韦真传

【摘要】：随着社会的进步，经济的稳步增长，在近年来，我国的中职学校得到了突飞猛进的发展，尤其体现药理学教学的过程中。微课程作为一种现代化的教学模式，已经得到了社会的广泛应用，对中职药理学教学有着至关重要的影响。微课程走进中职药理学课堂，不可以使中职学生全面理解药理学知识，还在很大程度上使课堂效率得到有效保障，因此，教师要对其高度关注，利用科学的手段，发挥微课程在中职药理学的最大价值。

【关键词】：中职药理学 微课程 具体应用

引言：

作为中职学校的重要课程，药理学具有内容冗杂，教学过程繁琐的特点，而中职学生自身素质较低，接受知识能力薄弱，因此很容易在进行药理学习的过程中出现偏差。根据这一现象，教师应当将微课程融进中职药理学的课堂，从而简化药理知识，使中职学生可以深入理解药理知识，保障课堂效果。本文将通过两个方面具体阐述，微课程对中职药理学教学的作用，并给出改进措施。

一、微课程的意义

（一）激发学生兴趣

就目前我国中职学校药理学课堂来看，教师还是采用“满堂灌”的教学模式，学生被动、机械地接受药理学内容，久而久之，中职学生会丧失对药理学系的兴趣。与此同时，课堂时间有限，中职学生接受能力有限，在课堂中所学的药理学重点内容没有足够的时间去理解，而课下又无法寻找课堂内容重点，导致遗留的知识点积少成多，造成药理学学习的失败【1】。微课程的出现，在很大程度上解决了传统教学模式弊端，其中形象化，透彻化的特点，使学生可以线上学习，线下利用课件复习药理学知识，从而达到了有效课堂效率。简化了复杂的药理学知识，使学生直观地感受药理学内容，从而使不同学习能力的学生都可以对药理学知识产生浓厚的探究欲，激发兴趣，有效开展课堂教学。

（二）优化教学模式

微课程融合中职药理学，其课程包括答疑类课堂，实验类课堂和活动类课堂，使教师为中心的传统课堂格局被打破，将新课程改革的要求落到了实处，在药理学的课堂中，将“以学生为本”贯彻到底。中职药理学课堂中通过微课程的教学模式，利用“学中做，做中学”的教学模式，使学生可以全身心融入药理学的课堂【2】。与此同时，教学模式的优化使学生充分发挥了主体地位，保障中职学生药理学的课堂效率。

（三）有利于终生学习

近年来，随着科学技术的不断发展，作为迅速进步的学科之一，医学科学对人们的生活有着不可小觑的意义。医学知识有着日新月异的发展，知识老化的速度很快，因此在校医学教育要随时跟上时代的步伐，使其满足于临床工作的必需。微课程对于药理学知识中，不仅有即时学习，移动学习，在线学习的特点，还可以潜移默化中，使学生形成药理终身学习的理念，从而加强了中职学生自主学习的能力，有利于我國医学的发展。

二、应用措施

（一）提高微课程的质量

微课程要有效融入中职学生的药理课堂，不仅要立足于学生实际状况，还要将创新的理念渗透在课堂当中。就目前我国中职药理学发展来看，医学基础类的微课十分匮乏，然而，如果仅靠一个人，一个学校是无法满足于优质的微课。中职学校的微课程需要多方的共同努力，不仅需要医学专业的理论知识，还要足够的经费支持，理论支持。

根据上述现象，国家要对中职学校的药理学引起高度重视，利用专业的制作公司，对其课程进行有效研究，从而供中职生进行有效的药理学学习【3】。使药理学的微课程不仅具有碎片化资源，还要保障微课程设计的系统化，从而使药理学课程具有结构性，全面性和科学性的特点。完善的微课程课件可以使药理学的课程资源库越来越趋向于全面性，从而为教师课堂的开展打下坚实基础。

（二）建设网络平台

微课程走进中职的药理课堂，主要是通过微视频为主，从而使学生直观感受药理知识，随着教学实践的不断完善，形成了一种微型的网络学习课堂。根据这一现象，学校必须要深入网络平台的建设工作，实现药理知识的共享平台，从而保障学生的移动学习。教师可以利用微课程，掌握学生对于药理知识的学习状况，从而开展有效的针对学习。

中职教师在开展药理课堂的教学过程中，利用多媒体技术进行教学，使学生对知识进行深化了解，在课后，教师可以将其上传至网络平台，使学生可以任意下载。中职学生可以根据自己的实际需要，对自己薄弱的药理知识部分进行二次学习，从而实现了移动学习的目标，保障了药理课堂的有效开展。

（三）课堂具体应用

第一，教师在利用微课程进行药理课堂的教学过程中，不仅要立足于学生的

学习实际，还要针对教材的要求，进行有效的课程设计工作。微课程的设计工作不仅要满足于全体学生，还要满足学生的好奇心，利用多样化的课件模式，使学生可以有效地投入到课堂当中，从而使药理学的知识被简化，保障课堂效率。

第二，微课程的设置必须要尽量简单化，教师要使原本药理，生理等抽象的知识尽量简单化，通过动画的形式，将其原理展示出来，从而使学生对药理知识产生强烈的好奇心和探求欲【4】。动画，视频的方式不仅可以有效还原复杂的药理知识，还可以使药理课堂具有趣味性，因此，中职教师要深入挖掘课堂内容，从而开展有效的微课教学。

第三，教师在制作药理课程的过程中，不能照本宣科，其微课程的主要作用是帮助学生理解药理知识，因此，在课堂当中必须要引导中职学生进行有效思考，通过课件的方式，使学生对于知识进行系统性学习，从而引发学生对问题进行研究，从而发挥微课程的最大价值。

三、结束语

综上所述，微课程对于中职学生的药理课堂有着至关重要的意义，因此，教师在开展药理课堂时，要将其有效渗透。通过建设完善的网络平台，使微课程的内容具有丰富化的特点，立足中职学生的实际发展，有效简化中职药理学知识，从而使学生有效掌握知识，培养他们的思维能力，保障微课程可以在中职药理学当中发挥最大价值。

【参考文献】：

【1】刘浩芝，诸葛绪才.微课程在中职药理学教学中的应用研究[J].职业，2016（27）：27-28.

【2】赵春阳，方小娟.微课程在中职教学中的应用研究[J].当代教研论丛，2015（8）.

【3】包亚男，丛欢，邹宇，等.微课在药理学教学中的应用探讨[J].科技创新导报， 2017（4）：178-179.

【4】卢碧莲.中职药理学教学中微课模式的应用效果分析[J].医药卫生：文摘版：00281-00281.