提高八年级语文教学质量的教学研究

夏元庚

摘 要：八年级是学生在能力发展和素质提升的一个比较关键的阶段。在平时的教学活动中，学生思维能力的发展和语文素质的提升与语文教学有着很大的关系。在进行教学时，教师应当以学生为主体，采取适当的教学策略来对学生进行针对性的指导，在此过程要注意观察学生的学习态度以及学习成果，并且充分调动学生的积极性来提高学生的语文素养能力。

关键词：八年级语文;教学质量;教学方法

引言：

在学校，教师是学生榜样，同时，教师在学生面前也是权威的，不容侵犯的，但并不意味着学生要以卑微的姿态对教师唯命是从。教师应当和学生建立平等的关系，让学生在学习时以一种轻松的姿态去接收新的知识，这样才能够激活学生的思维，在课上才能敢于发问、提出质疑。学生的学习热情一旦被激发，学生的文化素养水平才能健康地发展起来，教学质量也能得到进一步的提升。

一、分组合作，激发学生学习动力

在八年级的语文教学中，教师对学生进行合理的分组有利于学生之间进行充分的合作与交流，除此之外还能够激发学生的课堂参与度，并且也能够促进师生之间的沟通交流，学生愿意去和老师沟通，学习动力才能够被充分激发。在分组交流时，要控制好合作的时间，这样才能既保证课堂教学效率，又能够激发学生的学习热情。例如，在学习《中国石拱桥》这一章时，课文的开篇就提出了预习要求，学生们可以根据预习要求，提前对课文脉络进行梳理，在上课时，教师把不同的问题分给各个小组，比如，“你见过的桥有什么特点”、“根据你的理解，说出桥是什么”、“文章中的桥有哪些，分别有哪些特点”，让学生们带着问题去讨论，讨论结束后让学生们进行大胆的表述。由于课堂时间有限，可以让学生派小组代表进行回答。

二、开展实践活动，提高学生自主学习能力

教师在传统的语文教学过程中，往往注重的是理论知识的传授，对于学生的实践能力不太关注，这就造成了学生只是被动地接收知识，而不是主动地去探索，影响了学生自主学习能力的发展，如此，教学质量便大打折扣。因此，语文老师在教学时，应给学生创造一定的空间，激发学生的自主学习能力。比如，在八年级下册的第五单元的教学中，可以在讲述课程内容之前让学生分享他们游玩過的地方。第五单元的课文都是游记，里面描述了人物的游览见闻、人文胜迹的吟咏和山水风光的描摹，以及作者所抒发的情思。因此学生在了解游记特点的时候，可以结合自身的生活经验，从而对文章有不一样的见解。这样一来，学生在生活当中就能够联系到课本上的知识，最终实现学以致用，学生对语文的兴趣也大大提高了，尤其是在写作时，也不会绞尽脑汁地凑字数，能够很好地运用所学的语文词句来给作文增添色彩。

三、备课充分，提升课堂教学效率

教学时间是有限的，教师在课前进行充分的备课才能够提高课堂的教学效率，才能够提升教学质量。那如何备课才能算作充分呢？首先，教师应当要深入钻研教材的内容;其次，充分把握教学的内涵，在准备好课本知识的前提下还要去查询相关的教学资料，并且充分把握课程教学内容的相关背景知识;最后，在备课时还要制定出适合自己班级学生的教学方法。尤其是对八年级的学生，一套合理的教学方法能够让学生尽早地进入学习状态，对于之后的升学大有帮助。

备课也要讲究因材施教，对于不同的学生使用不同的教学方式，尤其是在语文学习上有困难并且成绩差的学生，应该着重对他们进行分析，找到一个适合他们的学习方法。因此备课不仅是备教材，还要对知识、方法、学生、学习对策进行研究，对教材的熟悉程度、知识点的难易把握程度、知识涉及的深度、学生的情况掌握清楚，实施的对策才能够一针见血。

备课的好坏也体现了一个教师的业务水平和学业素养，优质的教师能够给学生带来优质的教育，因此在提升课堂教学效率的前提下老师要尽快提升自己的教学水平能力，学校也要在这方面加以督促。

四、科学布置作业，提高作业质量

作业是检验学生学习情况的一个重要的指标，也是巩固课堂知识、强化学生学习技能，以及培养学生学习习惯的一个重要环节，可以说，作业就是课堂教学的另一延续。

任课教师在为学生布置作业的时候，必须抓住教学的重点和难点，在作业的布置上要循序渐进。采取由易到难的原则，也要注意体现作业的启发性和巩固性，要充分发挥作业的有效性。此外，教师应该控制好题量，比如，学生能在20或30分钟以内完成学习任务。

作业的形式也应当是多种多样的。针对不同的培养目标布置不同类型的作业。第一类，阅读型作业，旨在培养学生的阅读能力，此类作业要求学生了解书本内容，并且对以前学过的知识点进行回忆。第二类，知识巩固型作业，旨在为学生巩固所学的知识，并且进行运用。第三类，知识总结型作业，要求学生对所学的知识进行整理，第四类，探究型作业，目的是为了培养学生的思维能力。最后，当学生完成作业时要给予及时的评价。

结语：

提高教学质量不是一蹴而就的事，需要全体师生们共同努力。课堂不仅要抓纪律，还要抓效率，一个好的学习氛围才能够保障教学质量。

参考文献：

[1]龚成圆. 部编版初中语文教科书课后练习的特点及应用研究[D].湖北师范大学，2019.

[2]杨晓. 部编本初中语文新闻单元教学研究[D].内蒙古师范大学，2019.

[3]张炼斐. 部编本初中语文教材课后练习设计研究[D].海南师范大学，2019.