浅析小学语文网课教学存在的问题

杨中华

摘 要：几月前，为了不耽误学生的学习，国家教育主管部门要求各省、各地区有序开展“停课不停学”线上教学活动，积极调动学生参加网课学习。网课教学之初，学生们感到新鲜，积极性很高。但随着时间的推移，网课暴露出的问题越发严重。由于小学语文网课存在“快”“断”“换”“无”等诸多问题，导致许多家长以及学生对网课吐槽，都渴望早日回到学校。

关键词：小学语文;网课教学;存在的问题

几月前，各个地方都在开展网课教学，我所在的地区也不例外。刚开始，学生感到新鲜，学习兴趣浓厚，都能按时收看。由于随着时间的推移，网课教学形式的单一，家长监督的缺失等原因，学生渐渐对网课失去了兴趣。加之家长忙于生计，无暇顾及孩子的学习，许多孩子利用网课时间打游戏、聊天等，与学习之道越离越远。为此，我结合网课教育形式以及一些学生、家长和老师反馈的问题，浅析我所在地区的小学语文网课教学存在的几个问题。

一、快

快指的是小学语文网课教学速度快。现今是瞬息万变的时代，快几乎是人们的时尚追求。但小学语文网课教学追求快明显不恰当，其弊端主要表现在三个方面：一是教学进度快，没有顾及大部分学生，很多学生跟不上;二是在教学过程中，教学时间紧，有时要求学生二十秒或三十秒看完一篇文章或完成一个话题的准备，学生根本没有思考的时间;三是每堂语文课都像是在赶时间，只管往前拉，没有考虑大部分学生的接受问题。

二、断

断指的是语文教学内容间断。可能是教材、地区文化差异的原因，我所在地区所收看的小学语文网课有东一榔头西一棒槌的现象。学生捉摸不透，听课的老师也琢磨不透。有时上堂语文课结课时老师说下堂课我们一起学什么什么，但到了下一堂语文课打开网络课程时，发现又不是上堂课老师说的内容。因教学内容没有很好地衔接，学生只能随便应付。

三、换

换主要指的是老师换得勤，一两天换一个。现在是信息时代，是高速发展的时代，各行各业都在追求更新换代的速度。但小学语文网课教学一两天换一个老师的行为明显不恰当。因为学生刚适应了一点这位语文老师的风格，马上又换成另外的老师了，学生根本就适应不过来。因各上课老师发音、语速、音调等的区别，让很多学生不适应。这样的教学，要想取得好的语文教学效果，可以说是难上加难。

四、无

无指的是多数小学语文网课结束后没有作业安排。老师所讲的知识没有作业来巩固，那么学生就相当于光听不练。据常理，老师上课所讲的知识点应该通过课后练习来巩固。人们常说：“光说不练是假把式。”实践证明，确实是这样。《义务教育语文课程标准》2011版中讲到：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”“应该让学生多读多写，日积月累，在大量的语文实践中体会、把握运用语文的规律。”没有高质量的课后作业安排，学生的课后实践就只能由原班老师自行安排，由于原班老师水平参差不齐，课后作业的质量难以保证。

五、放

放指的是对学生放任自流。个人认为小学语文网课的“放”主要表现在两个方面：一是没有一定形式的网络监管，学生学没学根本不知道，无从查证。如果能利用大数据把没有看网课的学生名单及时反馈回学校，通过老师、家长的协力监督，这样对学生的监管可能会好得多;二是许多学生家长忙于工作，无暇顾及学生，对学生放任自流。因家长无法监管或监管不到位，学生利用网课时间玩游戏、聊天等等，早已把学习之事忘得一干二净。

六、远

远指的是学生与老师的距离远。距离远的弊端主要表现在两个方面：一是老师与学生身体距离远，隔空讲学，学生可以看见老师，但老师不知道有谁在听他的课，也不知道听课者的水平怎么样，无法更好地把握学情;二是学生与老师的心里距离远，语文老师在屏幕上讲得热火朝天，而学生在屏目前无动于衷，昏昏欲睡。因为远，老师无法了解学生的语文学习情况，无法反馈一些重要信息，一些不自律的孩子，差距就一点点拉开了。

七、统

统指的是小学语文网课各种形式全部统一。如，时间统一、内容统一、形式统一、快慢统一等等。这样就没有了个性化的教学，没有优秀班级与普通班级的区别，没有城区学生与农村孩子的区别，没有优等生与学困生的区别，等等。在一切统一的条件下，久而久之，一些学生跟不上学习进度，自然而然就没有了学习兴趣。

八、厌

厌指的是厌烦、讨厌、厌倦。因为小学语文网课存在上面所述的种种问题，导致学生对网课学习早已有厌倦之心，对学习毫无兴趣，连家长、老师的话都不听了。可能網课学习的时间越长，学生忘的知识就越多，返校后，差距立马就会显现出来。

总之，小学语文网课暴露出了不少问题，以上几点只是我个人的浅薄认识。根据网课教学的特点来看，网课教学更适合自控力强的成年人，不适合自制力弱的小学生。在努力追求高素质、高质量语文教育的今天，要想取得好的语文教学效果，提高语文教学质量，还得回到课堂，回到师生一起闻书香的地方。

参考文献：

[1]成向阳.疫情形势下的网课之思[J].语文教学通讯.2020（4）.

[2]王维.在线教学的问题与改进[N].中国教师报，2020-4-22.