新课程改革形势下高中音乐教学的创新

刘世向

摘 要：在如今新课程改革的形势下，音乐作为高中阶段的基础学科，也要进行改革和创新。音乐教学不仅可以提升学生的综合素质，还可以陶冶他们的情操，所以教师应该在课堂教学活动中，积极创新音乐教学方法，根据学生的实际情况，有效的提升他们的音乐学习兴趣。本文就高中音乐教学中存在的问题，简要分析新课程改革形势下，如何创新高中音乐教学方法。

关键词：新课程改革;高中;音乐教学的创新

引言：

高中阶段的音乐教学随着新课程改革的不断深入，也迎来了新的挑战。在音乐课堂教学活动中，教师要给学生营造轻松欢乐的氛围，也要调动起他们在学习音乐过程中的积极性，培养他们的学习兴趣和音乐底蕴，以此来提高他们的综合素质，所以教师要积极响应新课程改革的号召，不断探索创新音乐教学理念和模式。

一、高中音樂教学中存在的问题

（一）对音乐教学地位不重视

在中国传统应试教育的影响下，当今学校只重视学生的考试成绩，而忽略了学生的德、智、体、美全面发展的教育观念，极大程度上忽略了其他选修课程的重要地位。这种情况严重导致学生的主要文化课成绩和选修课成绩之间存在巨大差距。除此之外，教师教学方法单一，一味地按照书本教材来开展课程，没有自己的教学特色，长此以往，学生就会丧失学习的积极性，并没有达到音乐教学的理想效果。

（二）单一的音乐教学手段

新课程改革要求：教师要发挥自己的主导地位，教学活动以学生为主体来展开，所以教师要积极响应新课改的号召，转换自己的音乐教学手段。传统的教学模式下，教师只简单的讲解教材上的理论知识，让学生被动接受音乐教学的内容，这样的教学方法只会导致学生丧失学习音乐的积极性和兴趣。所以单一的音乐教学手段会影响高中音乐教学的有效性。

（三）音乐教师的教学水平需要提高

大部分学校中，音乐教师都由一些不专业的教师担任，这类教师虽然都有音乐专业知识和音乐演奏技能，但是他们缺乏音乐教学的实战讲课经验，因为没有受过专业的培训，所以导致音乐教学效果大大降低。而且高中学习压力大，教师都只注重学生的考试课程，忽视非考试课程。所以，在教学时，教师教学水平的不够导致学生的音乐素养降低，继而影响了高中音乐教学的效果。

二、新课程改革形势下如何创新高中音乐教学

（一）利用音乐教学资源提升音乐教学的趣味性

音乐教学资源的利用直接影响着音乐教学的效果，所以，在音乐教学活动中，教师应该合理利用音乐教学资源，充分发挥出教学资源的积极作用，激发学生对音乐的学习兴趣，从根本上解决音乐教学课堂中所存在的问题。实际的教学活动中，教师应该创设符合教学活动的教学情境，来达到吸引学生参与到课堂活动中的目的。例如：在学习《阿里里》（湘教版高一音乐教材）这首歌曲时，教师可以简单介绍一下纳西族这个少数民族的民族风情，如这个民族的特点、住房、食物等。以此来吸引学生学习的注意力，让他们一边听教师的描述一边跟着教师进行想象。这种方式可以有效地带动起课堂气氛，大大提升了学生的学习热情。

（二）利用多媒体开展音乐教学活动

音乐课程有特别丰富的教学内容，所以，在音乐教学活动中，教师可以利用多媒体技术来进行教学，多媒体教学可以打破传统教学的限制，教师可以利用多样化教学手段，激发学生学习音乐的兴趣，以此来取得很好的教学效果。传统的音乐教学中教师主要通过自弹自唱的方式进行教学，并没有重视学生的主体地位，这种方式学生参与到课堂中的积极性不高。所以，为了适应新课程改革，教师要改变传统的授课方式，采用多元化的教学模式进行音乐教学活动，多媒体的合理利用就能有效改善这一问题。例如：在教授《金铃铛》（湘教版高一音乐教材）时，教师可以利用多媒体展示果园的挂图，再利用多媒体播放一些农民丰收摘果子的情景，让学生一边欣赏音乐，一边模仿摘果子的动作，课程最后教师可以在网上找一找欢庆丰收的舞蹈让学生作为参考，课后自己编排欢庆丰收的舞蹈，以此来激发他们的创作热情。由此可见，利用多媒体开展音乐教学活动，可以有效开拓学生的视野，让他们不再只局限于书本上的音乐知识，而是可以将更丰富的课堂展现出来。

（三）将形体教学应用于实际授课中

传统的音乐教学形式就是教师只拘泥于演唱来进行授课，但是这种教学模式并不能很好地激发学生的学习热忱。形体教学就是教师在教学过程中，通过训练学生的形体，让音乐课不再只局限于演唱一种形式，形体训练可以有效提升教师与学生的互动，实现对他们内在气质和外在形象的双重塑造，进而提升学生的综合素质。例如：在教授《阿里西里》（湘教版高一音乐教材）时，教师可以带领学生一起学习彝族舞蹈，并掌握基本动作，学生在实践过程中可以亲身感受彝族舞蹈和歌曲特点，降低了音乐鉴赏难度，提升了教学质量。

结束语：

在新课程改革的形势下，高中音乐教学质量备受关注，创新高中音乐教学方式和教学方法势在必行。因此，教师应该不断提升自己的教学水平和专业技能，深入了解音乐教学中存在的问题，结合实践，不断完善自己的教学模式。所以，高中音乐教师可以积极创新教育方式和教育方法，培养学生的音乐素养，激发他们学习音乐的兴趣，有效提升音乐教学的有效性，提升学生的综合素质，促进学生全面发展。

参考文献：

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