中国古典名著在初中语文的应用策略

蒲蕊琪

摘 要：中国古典名著是古代人们的心血，是他们留给我们后人的经典以及财富，在历史的长河当中，中国的古典名著，绝对可以算上我们文学历史上最绚烂的图画。而中学阶段的语文教学尤其是初中阶段的语文教学，是帮助学生树立传承中国文化的重要学科，所以在进行相关的语文教学过程中，老师应重点将中国古典名著在初中语文教学相融合，对此笔者根据自身教学经验，对如何进行相关教学，进行探讨。

关键词：初中语文;中国古典名著;教学策略;探讨

在如今快节奏的社会，古典名著的关注度正在日益下降，为了解决这一问题，国家正在呼吁挽救中国古典文化，在这个过程中，正处于青春期的初中生，是肩负祖国希望，建设祖国未来的栋梁，所以传承中国文化是他们必要的人物，而语文学科涉及之广，也是学生不断汲取知识的基础，所以如何将中国古典名著与初中语文教学相结合是我们务必解决的问题，对此笔者提出以下方案，希望可以为大家提供参考。

一、讲述中国古代书籍整理，调动学生的学习积极性

若想让中学阶段的学生逐渐肩负起弘扬中国传统文化的重大责任，首先就需要老师向学生讲述中国古典文化传承的困难程度，以此来调动学生的学习积极性。在进行相关教学之前，老师可以告诉学生。我们之所以觉得现在阅读便利得益于造纸术以及相关的印刷术，在隋唐时期，在活字印刷发明前，古代的那些书籍大概是由政府组织搜集整理书籍的，所以一旦改朝换代，那么举国的藏书可能顿时化为灰劫。隋炀帝并不完全像我们想象的那样，他也是个爱书的皇帝，他一共藏书多至三十七万卷，后来经过整理校对，得正御本三万七千余娟，藏于秘阁。据说他的藏书分为三品，“上品红琉璃轴，中品绀琉璃轴，下品漆轴。后又将藏书分为甲乙丙丁四等，于东都洛阳观文殿东西厢构屋以贮之，东屋藏甲乙，西屋藏丙丁。又聚魏晋以来古迹名画，于观文殿后起二台，东曰妙楷台，藏古迹;西曰宝迹台，藏古画。

又于内道场集道、佛经，别撰目录。”隋朝覆灭后，这些书被王世充运到洛陽，李唐克平王郑之后，用船把图书古迹运往京师，结果船沉了，这些书多被漂没，十不存一。

通过类似的讲述，首先使学生了解中国古典书籍传承的困难程度，在一定程度上让学生感受到，中国古典文化传承是十分艰难的，调动学生的学习积极性，树立正确学习观念。

二、借助古今相关古典名著，进行初中语文相应学习

在进行相关的初中语文名著讲解的过程过程中，老师可以借助古今相关古典名著，进行初中语文相应学习，例如老师可以告诉学生：“大家都知道四大名著，这是上世纪八十年代的才有的的说法，一开始是四大奇书，后来《红楼梦》代替了《金瓶梅》，合称四大名著，而《红楼梦》在一定程度上受《金瓶梅》影响较为严重，例如《金瓶梅》的序：

读《金瓶梅》，

生怜悯心者，菩萨也;

生同情心者，君子也;

生欢喜心者，小人也;

生效法心者，乃禽兽尔。

《金瓶梅》，全书近百万字，色情描写两万字，连百分之三都不到，我们都说《红楼梦》是我们了解古代贵族生活的大百科，那么《金瓶梅》则是直面了最卑微，最底层社会大众。以往的作品都是讴歌真善美，只有他写出了人性中的恶，至于后来它被称为禁书，禁书的原因或许并不是主要因为它的情色描写，而是它将人性中恶，赤裸裸的表现出来，借助类似的讲解，使学生逐渐明白中国古典名著得到传承的本质是什么？帮助学生树立正确的学习观念。

三、综合相关经典经史子集，提升初中学生文学素养

在教学之余，老师也可以让学生阅读相关的经史子集，比如在进行《岳阳楼记》的相关讲述之前，老师可以让学生先去阅读《宋史·范仲淹传》，以及让学生了解一些《范文正公文集》，在讲述苏轼的相关诗词时，可以让学生了解一下，苏东坡的本人生平以及个人趣事，在进行相关的教学。同时，老师在进行简单讲述之后，为了学生能全面了解诗词以及人物，老师可以播放相关的影像资料，以及相应的史料，同时让学生对相关人物进行扮演，在讲述了相关的诗词后，老师还需要对相应的平仄，押韵，对仗，用典逐一讲解，以便学生能够，全方位，多角度了解，同时在这之后，老师可以让学生尝试书写相关的诗词，即进行简单的仿写，老师与学生进行匿名评价，老师对相应的诗词进行修正，所以这也对老师的专业素养提出了高要求，只有师生共同努力，才能真正提高学生的学习能力，才能传承中国古典文化。

综上所述，在进行初中语文教学的过程中，若想使学生肩负起弘扬中华民族传统文化的责任，老师应该适当结合中国古典名著，这首先需要老师，讲述中国古代书籍整理，讲述中国古典文化宣传以及传承的困难程度，调动学生的学习积极性以及民族羞耻心;其次老师在进行相关的教学时，老师也可以借助古今相关古典名著，进行相关的对比，进行初中语文相应学习;最后，老师可以鼓励学生阅读相关经典经史子集，提升初中学生文学素养。

参考文献：

[1] 吴康君.初中语文高效教学初探与名著学习策略[J].青海教育，2018（7）. 14-16.

[2] 吴鸣.初中语文教学新体系形成策略分析以及与中国古典名著融合的探讨[J].网络安全技术与应用， 2016（10）. 11-16.