大学党建带团建工作的现状及策略

孔粟 解元

摘要：在“七二讲话”精神学习教育活动和习近平纪念五四运动100周年讲话精神背景下，青年团员作为党的助手和后备军，更要改进和加强思想理论武装。党建带团建工作虽然取得了积极成效，但也存在一些问题。本文就大学生团员表现出来的积极性不强，身份认同感、归属感、荣誉感低等问题，提出一些观点、方法和建议，并以我校为例，提出一些党建带团建工作的创新思路，为高校党建带团建工作的开展提供一定的借鉴意义。

关键词：团员意识;身份认同;党建带团建

1 高校团建工作问题及成因

由于团员发展形式不正确，学生认识出现偏差，而出现了青年团员对团组织的宗旨和运行方式仍然不甚了解，青年对自身团员身份认同不足，缺乏责任感和使命感;理想信念淡化，自我约束能力不强，对待学业随心随性，学习不认真、不踏实，缺乏正确的人生观和价值观的问题。下面就高校团组织建设工作中团组织和团员自身两个因素进行具体阐述。

1.1 团组织工作流于形式

（1）在青少年入團时，初高中学校发展团员方式单一粗放，许多初中学校仅仅是以学习成绩作为推选团员的标准，因而导致许多青少年把团员与“好学生”联系到一起，青少年的入团动机也渐渐产生了变质。然而到了高中学校中，青少年入团门槛相比较低，有些学校甚至会出现低年级零零星星入团，高年级时大批量入团的情况。而且高年级的同学也会面临着巨大的升学压力，必然会放松对思想的教育，这无疑导致青少年入团动机盲目从众，无意识的情况大量出现。

（2）团员教育缺乏吸引力，学习力度不足，工作方式传统、单一，形式简单。随社会的发展，工作方法不能再使用传统的会议、报纸等灌输形式。相比党员要求缺乏约束和管理机制，没有有效手段监管团员学习。

（3）团组织活动少或吸引力不够。传统的团组织活动开展形式较为单一，学生常常感到单调乏味，有的被动应付，主动参与的积极性不高;有的只是在形式上参与，不注重活动内容和实践教育的意义;有的甚至为了逃避活动而疏远团组织，严重影响了青年团员的先进性、积极性。

1.2 青年团员自身

（1）由于在初高中入团时缺乏对团组织知识的学习，自身又没有重视自学理论知识，导致直到大学阶段对团组织的宗旨和运行方式仍然不甚了解。

（2）缺乏相应约束和管理机制，自身不注重理论学习，导致理想信念淡化，自我约束能力不强，对待学业随心随性，学习不认真、不踏实，缺乏正确的人生观和价值观。

（3）日常生活中团员身份没有得到强化，青年对自身团员身份认同不足，缺乏责任感和使命感。

2 建议及对策

2.1 团组织因素

（1）转变思想状态，从根本上改变团员与“好学生”对等的错误认识，并开始积极学习理论学习，重温团章、团史等团内相关文件，重温入团誓词，在主题团日活动的组织开展中增强监督评选，以防流于形式。

（2）应顺应时代的发展，减少单调简单的学习方式，强化现代网络的应用，加强各种手机软件的“中共团中央”影响力。如同“学习强国”一样，团中央也应建设自己独立的手机APP，为广大的青年团员提供参与学习和积极讨论的平台。

（3）对于团组织活动开展形式较为单一，不仅学生感到单调乏味，而且还容易出现“形式主义”。例如现在以班级为单位成立的团支部，在频繁的团日活动中感到乏味，容易出现拍张照片就算学习过的情况，对应该知道和掌握的理论知识一知半解。为防止部分团员出现被动应付和为了逃避活动而疏远团组织的边缘化现象，我们不仅需要依托组织优势更好地发挥凝聚青年的重要职能，将他们紧密地团结在党中央周围，还要使团员教育不能缺乏吸引力。以思想建设工作为主，提高团干部工作能力，不断帮助青年团员提高自身能力素质，组织同学对当今时代热点问题进行学习讨论，充分发挥学习积极性，让学生在交流中成长。以实践锻炼为载体，提高团干部队伍素质，努力开展丰富多元的活动，为青年团员提供证明、展示和成长自我的平台。组织开展社会实践，对社会问题展开调研，为青年团员提供更多接触社会的机会。

2.2 青年团员自身

（1）面对缺乏有关团组织的知识的青年团员，首要任务就是逐步加强理论学习，重温团章、团史等团内相关文件，重温入团誓词。我校大力支持的“天津青年大学习”活动就是非常好的学习阵地，每期大学习形式新颖、内容丰富，短短几分钟就能学习完成，语言简洁使知识容易记忆，天体团员们学习劲头十足。

（2）大学是我们树立正确的世界观、人生观和价值观的重要时期，在大学期间要通过认真学习理论知识和爱国教育武装自己，树立积极向上人生态度，规划好大学四年的学习任务和学习重点。针对初高中时期放松了对思想的教育情况，刚入学的大学一年级的团员同学应加强理论学习，每月组织学生党员分组为各个班级进行理论知识宣讲，既可以督促学生党员的学习成果，又为青年团员提供学习机会。学习内容包括时事政治、重大纪念日、党的重要思想、先进杰出人物事迹等知识，使青年团员将党的性质、宗旨、历史使命以及党的纲领和任务牢记于心，以思想自觉带动行动自觉，为以后团推优工作做好铺垫。面对大学二年级同学，可以进一步开展学习教育，经过一年的学习培养和群团推优后，各个班级会出现数名思想坚定，理论相对丰富的青年团员和入党积极分子，由他们配合思政教师和学生党员成立“班级党团小组”，共同督促其他同学提高先进性。入团誓词中提到“积极工作，吃苦在前，享受在后，为共产主义而奋斗”就是要求团员以高标准、严要求来规范自己的工作、生活和学习。所以要树立先进模范，发挥榜样带头作用。让青年团员发现不足，弥补差距，将团员的先进性更好地表现出来。大学三、四年级的同学，既要面临毕业的压力，又被考研、实习、毕业论文占据很大一部分时间和精力，或许没有整块的时间去学习，可以利用网络开展学习活动，利用团委公众号发布有关新思想、新时事内容，让网络平台在团建过程中起到积极的宣传作用。

（3）作为一名学生，站在学生的立场上来看，我认为强化青年团员对自身团员身份认同感是促进团员教育的重要途径。通过有效提升青年团员的身份认同，增强责任、义务和担当意识，来强化团员对团组织的追随以及坚决拥护共产党的坚定信念。加强学校团校建设，开展青年马克思主义培养工程，抽调优秀团员组成先进集体，让他们感受到自身的先进性，增强其身份认同感和使命感，并向这特殊班集体分发学习资料，如《习近平七年知青岁月》、《习近平关于青少年和共青團工作论述摘编》、党章、党史、团章、团史、十九大学习辅导资料等;普通团员组成学先进，向优秀团员看齐。以思政教师带先进，优秀团员、学生党员带后进的模式，形成梯队建设。例如我校在大二学生中抽调优秀团员、团干部成立“霍洪雨先进班集体”，由马克思主义学院教师单人思想领航导师，共同促进生活与学习的思想建设。

霍洪雨：于2001年毕业于天津体育学院，到公安北辰分局巡警支队工作后，始终以共产党员的标准严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，多次冒着生命危险抓获犯罪嫌疑人。2003年4月1日，霍洪雨与战友杜建辉、吕安生巡逻时，发现一名骑自行车的青年男子携带大量可疑物品，形迹可疑，霍洪雨停车进行盘查，该男子急忙和路边另一接应男子逃窜。霍洪雨奋不顾身跳入河中，与两名犯罪嫌疑人进行殊死搏斗，霍洪雨在与犯罪嫌疑人搏斗中壮烈牺牲。

为纪念这名优秀的天津体育学院毕业生，我校就以他的名字为每一年级的优秀团员班集体命名。在老师引领，模范作用鲜明的班级中，同学们兴趣浓厚，积极性有很大提高，将认真学习作为一种特殊荣耀，仅仅通过几次的思想交流、学习会议、批评与自我批评，同学们就获得了丰富的理论知识，锻炼了自己的能力，更大大强化青年团员对自身团员身份认同感。

2.3 充分发挥党支部和学生党员模范模范带头作用，完成党建带团建的重要任务

大学生党员作为党组织中的一员，作为新时代的大学生，我们更应该充分发挥学生党员的先锋模范作用。积极响应号召，认真学习党规党章、各种理论知识、模范事迹等，发挥先锋带头、骨干和桥梁作用。在完成本职工作的前提下，利用我们的课余时间将学到的知识传授给青年团员，使其拥有高尚的道德品质、坚定的政治立场，在学习上勤奋刻苦，在生活中勤俭节约，遵守学校规章制度，积极参加院校活动和志愿服务活动，真正成为我党有担当、有责任感的助手和后备军，成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国而不懈奋斗。

参考文献：

[1] 冯薇，杨玲燕.在一学一做教育实践中如何加强团员意识教育[J].文学教育，2018（09）.

[2] 温泉，连璐.积极组织行为学视角下高校党建带团建工作的现状及路径创新[J].知识经济，2018（22）.

（作者单位：天津体育学院）