试论对幼儿的爱国主义教育

许乐源

爱国主义是我国人民的传统美德。它对于中华民族的兴旺发达、对于甘会主义现代化建设，起着 极大地鼓舞和推动作用。幼儿是祖国的花朵、祖国的未来，社会主义建设的后备军。从小培养他们关心祖国、热爱祖国的思想情感，激励幼儿逐步树立起长大为振兴中华多做贡献的远大理想.这是幼教义不容辞的光荣使命。如何对幼儿进行爱国主义教育呢？

列宁说，“爱国主义就是千百年来巩固起来的对祖国的一种深厚的情感”。这种情感，必然表现 出对自己祖国人民的热爱，対自己出生长大的家乡的热爱，对自己祖国山川河流、自然风光的热爱， 以及对自己祖国前途命运的极大关注，等等。但是，对幼儿的教育毕竟不能等同于成年人，不能用一般理论性的宣传，而应根据幼儿的年龄特点，进行渗透性、诱导性的启发式教育。

热爱祖国的情感，对幼儿来说，首先来自于对自己直接接触的人和事物的爱。所以，要想达到对 幼儿进行爱国主义教育的目的，就必须首先从引导幼儿热爱父母、热爱家庭、热爱老师、热爱幼儿园 和自己生活的环境开始，使他们逐步认识到家庭、幼儿园等都是祖国的一角，然后开阔他们的视野，使幼儿逐步树立起热爱祖国、热爱人民、热爱中华民族的崇高情操。

1 从培养幼儿热爱爸爸、妈妈入手

幼儿生活范围狭窄，认识能力有限，整天接触的多是自己的父母和幼儿园老师。所以，幼儿时期. 最崇拜、最热爱的便是他们自己的父母。他们相互间经常夸耀自己的父母“怎么样怎么样。"他们乐于学习父母的思想品德、作风、习惯，甚至乐于模仿父母的一言一行，与此相联系，在幼儿时期，他 们不可能对自已的祖国和人民有～个全而、完整和系统的了解，更不可能有如此高度的认识。但是. 幼儿热爱父母这一点，与热爱祖国之间，并不是不相联系、互相对立的。如果我们幼教工作者对之进行正确的引导，幼儿热爱父母的情感，是能够逐渐转化，升华为热爱祖国的情感的。

我们在幼儿园开展“谈谈我的好爸爸"."谈谈我的好妈妈"等活动，让孩子们各自抒发自己对 爸爸、妈妈的爱，首先培养、巩固和加深孩子们对父母的感情。孩子们从各个方面谈了关于爸爸、妈 妈怎样爱自己的事。然后我就问孩子们，"爸爸妈妈这样爱我们，我们怎么办？"孩子们答道："我们也要爱爸爸妈妈在活动结束时，我们发给孩子们一些红、绿腊光纸，让他们用自己的一双小手，制做一朵美丽的红花，赠给自己的爸爸妈妈。为了进一歩引导孩子们热爱自己的爸爸妈妈，我们还组织了一些音乐欣赏活动，如让他们听"我爱爸爸妈妈”箸歌曲。另外，我还自编一首儿歌，孩子们也很欢乐。

培养幼儿对爸爸妈妈的热爱，这只是对幼儿进行爱国主义教育的第一步。接着进行的第二步工作，即引导幼儿从只爱父母的狭小圈子里跳出来，开阔视野，逐步树立起对祖国、民族、人民的崇高 情感，这是我们进行爱国主义教育的目的。为此，结合教育内容，我们制做了教学图片，如父母照料 孩子的、农民劳动的，工人建造楼房的、老师讲课的、科学家发射卫星的等等。面对直观的图片和实 物，让幼儿讲解工作的情景，工作的目的使孩子们了解大人正在为祖国的建设辛勤工作。这样孩子们 逐渐把自己父母的一言一行，都和伟大祖国的建设事业联系起来。从对父母的情感中，孕育出对祖 国的热爱。在行动上，我们教育孩子帮助父母做些力听能及的劳动，特别是改善自己环境的活动，如自己穿衣、叠被、泗水、扫也、浇花，来布置自己的小天地，启发他们长大用双手去建设家乡、美化家乡。

使孩子们明白什么样的社会应该诅咒，什么样的社会值得赞美。这样，便在孩子们幼小的心灵里，埋下了爱国的种子。

2 从生活小事入手

俗话说，“有所知，才能有所爱。"幼儿对祖国了解得越多，热爱祖国的感情就越深。但是，幼 儿阶段的思维方式，主要从自己直接获得的感情材料出发，即从他们自己的耳闻目睹、日常生活中所 经历的事情出发，进行形象思维。这就要求我们，要想对幼儿进行爱国主义思想教育，就，必须从幼儿 身边的事物抓起，必须从最使幼儿感兴趣的事物抓起。

玩具及果品，是大多数幼儿都喜爱的。幼儿对它们留下的印象也是最为深刻。我们抓住这一特点， 平时洋寛利用幼儿园的玩具及孩子们吃的果品等，诱导儿童逐渐把对玩具、果品的喜爱之情与热爱祖 国联系起来。例如，老师在向幼儿发放果品，玩具时，都要特别向幼儿说明：这是四川产的桔子，那 是新疆产的葡萄干，这些布娃娃，是上海的叔叔、阿姨为你们制做的;那些胶粒飞机是广州的等等。甚 至我们把幼儿家长为幼JL购制的玩具及幼儿吃的果品、衣服等，做为诱导幼儿从对玩具、果品的热，爱上升到对祖国各地的热爱3比如，幼儿园分给小朋友吃的四川产的桔子、新疆产的葡萄干、广州产的 甘蔗、香蕉，等等，幼儿平时玩的上海、广州产的布娃娃、模型飞机、胶粒、套筒等各种玩具，幼儿 家长从各地买来的别致衣服以及带有长城图案的手帕、挂历，小朋友和家长到北京游览了长城拍照的 祖影照片都利用起来。通过这些活动，逐渐引导幼儿不但喜爱吃的穿的和玩的用品，还要了解和热爱 留国的各个城市、各地乡村，热爱祖国的人民，因而就培养了他们热爱祖国和尊敬人民的美好感情。

为了达到上述目的，我們还请到过北京、南京、上海等地参观的小朋友，给大家介绍自己游览外地的情况。另外，还组织幼儿“谈谈自己家里那些喜爱的物品是从何地买来的？"这一活动，给幼儿的思维活动创造了条件，孩子们是畅所欲言，说个没完，有的小朋友说："我家的电视机是从上海买来的，可好啦！ ”还有的小朋友说，"我的小三轮车是我爸爸从武汉买来的。"然后老师告诉孩子们：中国是世界上最大的国家之一，是物产最丰富的国家，也是最可爱的国家。这种着眼于日常生活小事，从幼儿最直接的吃、穿、玩的用品入手，向 他们进行受国主义教育的方式，孩子易于接受，是一种较好的形式。

幼儿认识和接受新事物，往往是从身边琐事开始。随着年龄的增大，见闻的增多，加深对某种事物的印象。然后，从初步到完善，慢漫形成自己比较完整的认识，最终接受新事物，鉴于幼儿这一特点，行爱国主义教育，也必须从幼儿经常接触到的事物入手，逐步培养他们的爱国主义思想。

（作者单位：内蒙古乌海市海勃湾区第二幼儿园）