谈幼儿爱国主义教育意境的创设

王哲

我国的幼儿教育，尤其是作为思想教育核心内容之一的爱国主义教育，不仅事关个体未来身心发展，更是对整个国家和民族的未来发展有着不可估量的重要价值。因此，爱国主义教育从幼儿开始，是时代赋予我们的责任和义务。当前，我国幼儿教育事业发展中存在着各种问题和挑战，应试教育的说教化、形式的单一化、内容的枯燥化，直接影响着幼儿教育中爱国主义教育的内容和形式，使得人们迫切需要从国家教育发展的战略角度，重新认识幼儿其价值，积极寻找适合幼儿爱国主义教育发展的途径。中共中央颁布的《爱国主义教育实施纲要》中明确规定：学校是对青少年进行教育的重要场所，要把爱国主义教育戢穿到幼儿园直到大学的教学育人全过程中去。这一规定表明对幼儿必须进行爱国主义教育。爱国主义是抽象的，而幼儿的思维是具体形象的，如何依 据幼儿的年齢特征与认知规律材幼J进行爱国主义教育是值碍採索的。笔者多年的教育实践 认为：创设教育意境，在幼儿身边龙敗一种浓郁的教育氛围.使幼儿在日常生活中随时随地 受到感染和熏陶，是行之有效的办法.下面就如何创设教育意境加以探讨°

1 利用环境布置创设教育意境

环境对人心理的发展起着很大的作用，对幼儿更是这样。幼儿园是幼儿走向社会的第一站，幼儿在园中生活的环境.将对幼儿产生重大影响.为此，要创设爱国主义教育意境，必须从园班的环境布置入手。我园十分重视环境布置，在经费紧张的情况下，仍然拨出专款进 行学园的环境美化。特别是在节日、迎新等重大活动中，利用升园旗、贴标语、挂宣传画，布置宣传栏等.营造浓厚的爱国主义氛围.使幼儿从中受到影响。还有是在幼儿活动室（幼儿活动的最基本场所）力求突出爱国主义格调。如收集祖国各地的风景图片和名忧土特产，布置陈列其中;在国庆节期间弗挂国旗.国徽、中国地图等：平时张挂国家领导人和爱国人士的画像;利用活动搞积木搭建万呈长城.天安门、东西塔等等，使幼儿懂得祖国真大、祖国真美，祖国真好。“润物细垢声”，通过这些没有増言的环境布置，在幼儿心灵中种下了热爱祖国的种子。

2 课堂教学是营造教育意境的主渠道

俗语“触景生情”，说明情感是伴随着感知过程而产生，并随着感知的不断深化而变 化.幼儿期是各种感知迅速发展并不断完善的重要时期，教师通过有目的、有计划地组织专 门练习和各种日常活动，既可以促进幼儿感知能力的发展、又能促进幼儿情感的形成和稳 定.因此通过课堂教学营造意境，是对幼儿进行爱国主义教育的主要渠道，必须把爱国主义 教育渗透到教育教学的各个环节。做法可以选择有爱国主义格调的材料和内容，通过讲故 事.念童潘、唱儿歌、画图画等幼儿喜闻乐见的形式进行.也可以运用幼儿最喜欢的游戏活 动，寓教育于游戏中.如通过幼儿玩'我们都是中国人”的游戏，让小朋友穿上民族眼装扮 演各族的小朋友，做该民族常做的事，跳该民族舞蹈、唱该民族歌曲，让别族小朋友到他们 家中做客，并邀请他们一起幵联欢会.小朋友在欢乐和喜悦的活动中.体会到我国是个多民 族的国家，同时能说出各个少数民族的特征*又如在玩沙活动中、让幼儿在认识万里长城的基础上，用沙建筑万里长城.小朋友把长城建筑在起伏的山峦上，山上还放牧着牛羊，火车 从山洞里穿行，周围有绿油油的庄稼，孩子们似乎真的来到长城脚下，高兴极了.有的小朋 友还能绘声绘色地讲伟大的万里长城。向园外延伸拓展教育意境为了营造浓厚的爱国主义气氛，我们还积极向外延伸，拓展对幼儿教育的意境：利用散游春游秋游.组织幼儿到文化宫、承天寺观赏名胜古迹，到兀一路、东大路等观看两旁的高 大建筑物和新商店以及頻驚来往的各种车辆.到泉州大桥.清源山.东湖公园等地游览.使 幼儿置身于“家乡很美、祖国很大”的实际感受中.组织幼儿观看工人、农民.医生、营业 员.理发师的劳动情景，使幼儿萌发劳动创造世界、改造世界和祖国建设需要劳动者的意 识.组织幼儿观看升旗恨式，使幼儿感受到升旗时气氛的严肃即庄重，懂得爱护国旗、长大 保卫国家.组织幼儿参观展览馆，使幼丄了解我国改革开放的新成就，等等。所有这些活动 都进一步巩固和加深幼儿的爱国土丈情感。在向园外延伸拓展意境过程中，要特别注意当园 外环境与园内教育要求不一致时、应注意进行正面教育，控制和抵制外界不良影响对幼儿的 侵蚀与侵害。如告诉幼儿不到二室（游成机室、录像室）一厅（歌舞厅）去，不看幼儿不宜 看的影视片，不唱幼儿不宜唱的歌曲，等等，当幼儿学武打动作或谈论“崇洋”话题时，应 及时教育引导，使幼儿不断提高明辨是非、分清好坏的能力。

3 家园配合共创教育意境家庭是幼儿生活最为重要场所

由于父母是幼儿最为接近的亲人，加上幼儿情感不稳 定、易模仿的特点，所以家庭的氛围对幼儿的情感培养有着直接、深刻.持久的影响。因 此，家庭意境的创设对幼儿实施爱国主义教育至关重要.根据调查了解的情况，有部分幼儿 家长不注意家庭意境创设，误认为幼儿年龄小，常在幼兒面前谈论“崇洋”话题，观看“少 儿不宜”的影视录像，居室中喜欢挂些“美人图”甚至裸体挂图等等。这些都会不同程度地 伤害到幼儿的纯沽心灵.为了改变这种状况，我们通过家访和召开家长会，向家长提出共创 教育意境的要求，努力为幼儿布置一个“健康的小天地”.我们在贯彻《幼儿日常行为规 范）》及进行“爱我中华”的系列教育活动时，都把材料印发给家长.并向家长讲明我们的教 育目的，请家长配合、参与。如有的家庭搞爱国主义知识竞赛，或父亲出题，母子“枪 答”，或孩子出题，爷爷、奶奶抢答，家庭教育意境的创设，使幼儿在潜移默化中受到了熏 陶和教育°

幼儿思维能力尚不发达，对许多事物缺乏深刻的理解，难于接受成年人的说教和灌输 但只要我们努力创造浓厚的教育氛围，使幼儿在园内外、家内外都生活在受教育的意境中， 耳闻目睹，潜移默化，就能收到良好的教育效果。

（作者单位：内蒙古乌海市海勃湾区第二幼儿园）