家校合作提高学生的自我思想教育

马明

摘要：在学生成长的过程中，影响其发展的因素非常多，由于学生的自制力和分辨是非的能力比较弱，所以有必要开展学校和家庭联合教育活动，提升学生的自我教育能力，让他们的德智体美劳全面发展，成长为社会主义事业建设的接班人。

关键词：家校合作;实践活动;自我教育

充分利用家庭和学校这两个育人的环境，提高学生自我能力的过程中，学校和家庭要步调一致、齐心协力，共同肩负起培养学生的使命。

一、转变观念，培养学生独立自主的思想意识

学生的社会阅历浅，知识文化还不够丰富，人生经验比较淡泊，所以他们在思想意识、情感态度、价值观等方面还没有形成一套完整的自我判断的能力，在分析问题、判断是非善恶等方面有相当大的片面性。那么，学校和家庭所要承担的责任和义务，就是通过一系列的实践活动，让他们在思想上成熟起来、情感上丰富起来、世界观上开阔起来，适应社会的发展，与时代同步前进。在教育学生时，不论是学校还是家庭，都要制定一些制度章程，以此来要求学生规范自己的言行，学生这种被动的接受，不利于他们的健康成长，通过实践活动要转变为“我要自己管理自己”，让他们主动地接受思想教育，养成自律、自尊、自强的思想意识。这样学生就知道了，尊重自己是获得别人尊重的首要前提，如果自己都不尊重自己，永远得不到别人的尊重。培养学生不依靠他人、自强不息的奋斗精神，也是一种独立自主的思想意识的培养。现在的学生大多数都是独生子女，独立自主的意识比较弱，自强不息的意识比较差，在这方面学校和家庭还要开展联合活动，逐步去掉他们身上的惰性，培养一种积极昂扬、自强奋斗的能力。

二、培养学生良好的价值观，提高自我教育能力

人生观、世界观、价值观，是衡量一个人思想品质的主要标准之一，所以在培养学生自我教育能力的时候，还需要让学生体会到自我价值的重要性。《为人民服务》《纪念白求恩》等文章，很好地阐述了一个人的价值观，对于今天的学生，尤其是在改革开放的时代背景下，非常有必要对他们进行价值观的教育。一个人自我价值的实现，是投入无限地为人民服务当中去，为了达到这一目的，就要给学生讲清楚，获取科学文化知识、掌握生存技能、提升自身素养、摆正自己的价值观，在未来社会的竞争中就会立于不败之地。家校联合，对学生自我价值观的培养，一定要放在时代潮流中，放在社会主义大家庭中，去实现自我价值。如开展主题班会，让学生了解我国社会主义事业建设的辉煌成就，激发学生热爱祖国的情感，激励学生学业有成后投入建设祖国的浪潮中，实现自我价值。

三、学会自主管理，培养自我管理能力

虽然说学生的自我管理能力相对来说比较弱，但是如果学校和家长不能够放手让他们学会自主管理，那么他們任何时候都不能形成独立自主的管理能力，将来不能够很好地独立自主地生活。在实际教学过程中，尤其是班主任在班级的建设过程中要让学生人人有事干，事事有人干。根据学生的实际特长，为他们设立最佳的岗位，发挥每一位学生的聪明才智，让他们参与到班级管理中来。比如及时开关灯这一小小的事情，如果不设立专人岗位进行管理，经常是有人开没人关。为了调动学生的积极性，在班级建设中可以设立“荣誉勋章”等，鼓励他们积极加入班级管理当中来，以此来提高自身的管理能力。在家里，家长要密切配合学校的教育，让学生承担一些家务活，以此来培养自我管理的能力。这样，才能让他们明白自我管理的道理，才能够让他们有一个健全的心理，进一步提升他们的自我管理能力。

总之，在采取实践活动的时候，教师要因地制宜、因材施教，发挥他们的主观积极性，努力把学生打造成为一个优秀的社会主义建设人才。

（责编  唐琳娜）

参考文献：

[1]吴明亮.学生思想行为教育的自我教育[J].广西教育，2011（4）.