BIM软件课程教学方法、手段的改革与实践

袁慧子

摘 要 随着建筑行业的大力发展，BIM（建筑信息模型）技术在建筑行业的应用越来越多，国家对BIM技术应用的要求越来越高，相应规范、文件的完善表明建筑行业工作者必须具备BIM这项工作技能。目前在高职院校的建筑工程技术专业也开设了相应的BIM软件课程，如何在该课程中就传统教学方法、手段进行改革，并实践，本文给出了相应的一些建议。

关键词 BIM软件课程;教学方法;教学手段;改革;实践

BIM（建筑信息模型）技术在建筑行业的应用越来越多，相应的国家规范要求也相继完善，国家对BIM技术的提倡与推广，BIM软件类课程如何在建筑类专业开设也已经成为各类本科、高职院校的课程建设任务之一。在笔者所在的高职院校，也正进行着BIM软件课程的建设与改革。本文就笔者学校开设的BIM软件课程在教学方法、手段方面的改革与实践进行一些探索与分析。

2019年教育部、国家发展改革委、财政部、市场监管总局联合印发了《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》，部署启动“学历证书+若干职业技能等级证书”（简称1+X证书）制度试点工作。建筑工程技术专业是首批职业技能领域试点，其对应的职业技能等级证书就是建筑信息模型（BIM）职业技能等级证书。所以，BIM软件课程在高职建筑工程技术专业中的开设是极为重要的。

1原有教学模式

在建筑工程技术专业开设的软件课程有许多，如CAD建筑制图、天正建筑、广联达造价应用软件等，包括开设的BIM软件建模课程在内，这些课程都配备有相应的实训室，学生因而也具有足够的条件去学好这些课程，但是授课的方式更多的还是延续了普通理论教学的传统方式。一般来说，软件课的课程都是老师先向学生演示，教命令、教操作，然后学生当即就练习，表面上看起来这是一种很好的理实结合的教学方式，其实不然。这种教学方法其实就是打着实作的旗帜，套用固有的教学模式：老师教，学生学，既没有老师的教学创新，也无法提高学生的学习兴趣。填鸭式的教学方式，哪怕是在实训设施很好的环境，学生也容易产生惰性情绪、厌学情绪，他会在老师讲课的第一时间就丧失兴趣，选择不听讲、不学习，从而浪费了宝贵的学习时间。因此，课程教学方法、手段的改革势在必行。

2教学方法、手段的改革

对一门课程进行教学方法、手段的改革，应该先清楚这门课程的性质特点。BIM软件课程具有可视性以及仿真模拟展现施工场景的特点，这既是它的特点又是它的优势。纯理论学习往往让人思维疲劳携带，但是感官学习却能很大程度提高大脑思维的活跃度。BIM软件课程的可视性及可模拟性如果应用得当，能很大程度的提高学生学习的兴趣与积极性。因此在BIM软件课程的教学方法、手段的改革中，采取的方式一就是感官学习，培养兴趣。

建筑行业具有过程一次性的特点，使得建筑工程技术专业的学生在课程学习中很难有机会真切的接触他们未来要为之奋斗的工作岗位到底是什么样的，从而使得他们在学习过程中难以对这个行业有一个正确的认识与真切的共情感，他们会觉得学习的内容过于理论化，缺乏实际性。BIM软件课程具有的可视性可模拟性正好可以解决这个难题。在课程开始时，不要进行任何的理论教学，教师通过BIM软件直接向学生演示建筑结构建模的过程、施工的过程，让学生通过感官感受去认识建筑工程技术到底是怎样一个专业，学习BIM软件课程能让自己做到什么，在BIM软件的应用中可以将平时学习的理论知识通过模拟的方式得以尝试应用并掌握，感性的认识可以让学生对课程乃至专业都建立正确的认识，积极的学习态度。

改革方式二就是采取有别于传统教学的案例法。任何一种软件的学习需要一个坚固的基础，这个基础就是软件命令的使用。教师作为引路人，指导学生掌握这些基本命令的使用规则，但是如何应用这些命令去完成一个工程的建模或者一个工程的施工模拟过程，这些答案必须由学生自己去探索研究。在教学中，教师展示案例但不演示过程，然后让学生自己尝试用自己所学基础去还原案例，在这个过程中学生会发现问题寻找问题，也会向老师提出问题，他们会努力尝试解决问题，此时的学习关系就实现了学生为主导中心，教师为辅助的健康的教学模式。自主的学习态度永远是最好的学习方法。

3实践效果

为了实现BIM软件课程教学方法、手段的改革，我校建筑工程技术专业已经开设了广联达BIM 5D和REVIT专业必修课，并严格按照前文所说教学方式开展课程。在教学过程中发现学生的学习积极性得到了较大的提高，他们不仅课堂上认真学习知识点，认真练习，尝试还原老师展示的案例，并且他们不局限于课堂上所涉及的内容，会自发的想要掌握更多BIM软件内的知识应用。因此，我们还开设了BIM软件学习兴趣小组，这是一个完全因学生意愿而开设学习小组，专业教师不定期参与疑问解答，更好地诠释了学生为主教师为辅的教学关系。与此同时，学生积极参加BIM软件的各类比赛，这些比赛很多时候超过了他们的学习范围，但正因如此，他们加倍努力，利用自己的课后时间巩固已有知识并且拓展新的知识，为比赛更为自己能力的提升。由此可见，BIM软件课程教学方法、手段的改革与实践效果是較为成功的。

4结束语

我国的BIM技术发展日新月异，然而必须承认的是该技术相较于其他发达国家目前还

处于初步发展阶段，因而BIM技术的人才极为匮乏，国家因此也在极大的鼓励各高职院校、本科院校培养相关人才。针对BIM时代建筑类专业人才的培养，我们必须开设相关课程，并且用最好最合适的教学方法与手段去让我们未来的花朵具有过硬的本领，积极推进教学方法、手段的改革与实践也是高校教师们的责任。