浅议提高党支部“三会一课”质量的方法途径

倪静

摘要：“三会一课”制度是新时期加强党支部建设的基本制度，落实“三会一课”促使其质量的提升，是严格党员教育，健全党内生活，增强党支部战斗力、凝聚力的重要举措。故而，在新形势下，需将提高党支部“三会一课”质量看作现阶段强化党建工作关键。笔者根据自己的工作经验，论述提高党支部“三会一课”质量方法。

关键词：三会一课；党支部；质量；方法

习近平总书记在十九大报告中高瞻远瞩的指出，坚持“三会一课”制度，是进一步推进党支部活动方法和组织设置创新。作为党建工作不可缺少的重要环节，“三会一课”质量高低直接关系党员管理和党员教育的质量，关系到党支部的战斗力和凝聚力，因此，在新形势下，提高党支部“三会一课”质量是至关重要的。

一、分析党支部“三会一课”较低的原因

（一）思想认识有待提升

研究发现，尽管各单位在党支部建设过程中，很大程度上忽视“三会一课”制度。单位党支部工作好坏主要取决安全生产对评价党支部整有没有其否决作用，甚至还有单位认为党支部工作是否具有活跃性，导致每一年的“三会一课”都是一样的，缺乏新颖性。

（二）党务工作者后备力量培养不足

受多种因素的影响，很多单位都没有认识到党务工作者后备力量储备的重要性，没有制定后备干部队伍建设工作需的制度，没有科学合理的规划后备干部队伍建设工作，缺乏健全的制度，无法发挥应有的作用，另外对党务工作者后备力量的培训缺乏统筹规划。

（三）缺乏对方法途径的探索研究

在新形势下，党员队伍发生了很大的变化，从整体上提高党员的文化素养，党员接受教育方法越来越多的，同时也进一步提高他们对党组织生活的需求品味。基于此，对“三会一课”质量提出全新的要求。受多种因素的影响，很多单位还是在采用过去“三会一课”的形式和方法，没有做到与时俱进，缺乏感召力、吸引力以及约束力。因此，“三会一课”质量不容客观。

（四）督促党员发挥作用的职能体现不突出

不管是在哪个集体当中，党员都应该发挥先锋模范作用，贯彻落实党支部的决策。在具体的工作中，很多党员都没有充分体现出这一职能，探究其原因主要是因为缺乏具体的落实措施，虽然制定的监督制度，在制度流于形式，无法起到约束党员行为的作用，也无法发挥出党员的职能。

二、新形势下提高“三会一课”质量的方法和途径分析

（一）提高对“三会一课”制度的认识

作为党支部基建中的关键性环节，该制度对于健全党内生活、严格党员管理教育，加强党内监督，促使党支部战斗力、凝聚力的增强具有至关重要的作用。基层党支部必须要从思想意识上认识到在党支部建设中“三会一课”制度的重要性，同时并把提高其“三会一课”质量，作为基础性工作来抓。并针对深入研究“三会一课”现状的基础上，分析在质量方面存在的问题，根据单位特征，重点将放在提高质量和制度落实上面，提高党支部“三会一课”的质量。

（二）重点在提高党支部书记能力

抓好选拔任用，采取公推直选、两推一选、群众推荐等方式，党性强、威信高、作风实、业务精的党员选拔在党小组或是党支书记的位置上。重点做好培训工作，采取定期或是现场指导、以会代训或是网络课堂的形式，做好日常培训工作，尤其是党增强党支部书记的履职意识和综合素质。深入落实党支部数据例会制度，每隔一段时间就分析党小组队伍或是党支部书记的情况，解决其工作和生活中存在的问题，以便更好地开展工作。同时还需做好党务工作者后备力量的培训教育，根据后备力量的性格特征，接受能力、文化层次，制定学习计划，有目的培养后备力量，培养高素质复合型人才。

（三）创新“三会一课”内容和方法

第一，要创新管理内容。首先要求新。针对不同的阶段的工作任务和党员群体，选择适合他们的教育内容，进而更好地将团队精神和楷模作用有效地融入到“三会一课”当中，进而更好地将让活动围绕各项建设开展，实现相互依托，共同发挥。二是，创新教育方法。大力推进党课载体、形式创新，实施移动党课，比如：“网络党课”“微信党课”等。或者是采取“优质党课评比”、“一评一比赛党课”、等多种形式，评选优秀党课，提升党课实效。

（四）加强“三会一课”的检查和指导

第一，逐级落实指导责任。首先上级党组织要加强宏观指导，深入到基层，深入进行调查，在实践中不断探索规律，总结经验。第二，建立健全考评制度。党支部必须要坚持过程考核和结果考核有机结合的方式，坚持以考核结果为主，通过分析、交流等方式，有效将“三会一课”中心工作同党员的实践情况以及结合起来，进而促使“三会一课”实效性和针对性得以增强。第三，提供服务保障。树立为基层服务的思想意识，基层单位党委要定期为党支部提供政治学习材料和党课教材，同时并给予一定的经费支持，为促使“三会一课”质量的提高，创造良好条件。

三、结语

综上所述，在新形势下，落实“三会一课”制度，需高度重视基层党支部党员干部的思想，帮助他们树立以人为本的工作理念，采取各种有效措施，营造良好的党内范围，同时还必须要不断总结经验，根据基层党支部实际需求入手，及时调整“三会一课”制度内容和方法，唯有如此，才能最大化的发挥“三会一课”制度的真正作用。

参考文献：

[1]郭祎.增强“三会一课”的时代性[J].中国党政干部论坛，2017 （8）：47–49.

[2]孟庆云，李鉴修.三会一课的形成与发展[J].新湘評论，2016 （16）：35–35.