幼儿园教育教学中整合废旧材料的价值略述

摘 要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出在幼儿园教学中必须能够充分利用生活中的各种物品材料，动手完成制作活动，从而达到美化生活环境以及提高幼儿的核心素养、创新能力的目的。而在幼儿教育教学中如何利用废旧材料来完成制作成为幼儿教育活动的主要课题之一，整合废旧材料能够带来怎样的教学价值也成为社会普遍关注的重点。因此，文章从幼儿园教育教学活动中的废旧材料种类以及价值入手，分析在幼儿园教育教学中如何有效激发这些价值。

关键词：幼儿园教育;废旧材料;价值

中图分类号：G614       文章编号：2095-624X（2019）18-0149-02

随着生活质量的提升，人们在生活中不断享受便利、快捷的生活的同时也面临着新的产品、新的材料所带来的废旧垃圾聚集的问题。如一次性纸杯、纸盘等餐具，形态各异的瓶瓶罐罐等，这些生活中随处可见的小物品在使用之后就面临着的被丢弃的结局，并且会带来一系列的生态环境问题。因此整合废旧材料用于教育教学领域能够使得废旧材料物尽其用，各种价值得到发挥。

一、幼儿园教育教学中整合废旧材料的环保价值

废旧材料的数量众多、种类丰富，往往会给生态环境造成各种各样的危害。采用一定的措施变废为宝成为当前社会重要的研究课题所在。在教育领域中，教师应树立起环境保护的理念，指导学生在未来的生活学习中注意保护环境，实现同周边环境的和谐发展。第一是幼儿园在教学计划设定中，紧紧把握住让幼儿参与到废旧材料整合利用活动中，让幼儿能够通过废旧材料的收集、废旧材料的知识的学习、废旧材料的分类活动，形成保护环境的理念。第二是通过引导幼儿参与到废旧材料的优化使用的讨论活动中，从而让幼儿能够更加贴近实际生活，掌握一些社会活动规则。如在幼儿园教学活动中，教师通过组织幼儿观看废旧材料的产生、危害的相关动画视频，从而让幼儿能够对废旧材料是什么以及为何要处理废旧材料等具有一个初步的认识，从而才能够提高幼儿参与到整合废旧材料活动中的积极性和主动性。第三是培育幼儿的生态环保、人与自然和谐发展的理念，教师在幼儿园教学中，以废旧材料为根本的教学工具和教学手段，使得幼儿能够接触到环保的相关知识，知道废旧材料的相关理论知识。如幼儿懂得一些饮料瓶子是可回收的材料，能够再加工重新利用的，因此在日常的生活学习中，幼儿能够下意识地做好初步的废旧物品的分类。最终有效地实现幼儿园教育教学活动中幼儿环保意识的培育。

二、幼儿园教育教学中整合废旧材料的教学价值

幼儿园教育教学的最终目的在于要求幼儿能够通过在幼儿园的时间学习各种生活技能等。而整合废旧材料在幼儿园教育教学中正好可以达到这种教学价值目的。第一是废旧材料能够在幼儿园的区域活动空间中发挥教学价值。区域活动是幼儿自主活动的形式之一，能够根据幼儿的性格发展需求以及本学期幼儿教育主题目标，充分整合各种教育资源，采用形式各异的活动内容从而使得幼儿的探索创新能力、自主学习能力以及合作交往能力得到发展。如在幼儿数学区域角中，其主要是通过创设一些同数字、数学思维相关联的区域材料、区域游戏，从而实现对幼儿的数学思维能力的创设培育。而教师让幼儿将家里不用了的扣子、塑料瓶盖等收集到区域角中，在课堂活动设计中，教师在黑板上画出数字，由幼儿通过数扣子或是塑料瓶盖的数量来表示教师黑板上的数字。第二是在体育游戲中整合废旧材料，发挥废旧材料的健康教学价值。健康是幼儿园教学中的重要目标，要求幼儿园中能够为幼儿提供形式多样的体育活动，让幼儿能够在体育游戏中培养思想道德素质，在体育游戏中增强身体素质。而当前的体育游戏一般是借助各种各样的硬件设施来展开的。而整合废旧材料，能够为创新体育游戏活动提供更多的道具，使得体育创新活动能够更快、更好地贯彻落实。如教师通过丢沙袋的游戏，让幼儿在家寻找不要的毛巾或是衣服，自己缝制成大大小小的沙袋;或是将塑料瓶子装上沙子设置各种各样的障碍物，培养学生在体育运动中的反应能力和弹跳能力等。

三、幼儿园教育教学中整合废旧材料的教育价值

幼儿园教育教学中整合废旧材料的价值不仅仅体现在幼儿身上，还能够反映到幼儿家长、家庭以及幼儿所处的生活圈中，从而更好地发挥其教育价值。第一是在幼儿教育教学中整合废旧材料需要家长的参与，从而提高家长在幼儿教育中的参与度。在一些乡村幼儿园中，家长对于幼儿的教育教学活动的参与度不高，其认为幼儿园仅仅是提供一个玩耍的地方给幼儿，自己并不需要参与到幼儿园的教育教学活动中。而事实上该种观念并不利于幼儿的发展。而通过在幼儿园的教育教学活动中整合废旧材料，要求家长能够配合幼儿园做好各种废旧材料的收集、归纳和分类，从而使家长知道当前自家幼儿的教育活动进行到了哪一步，同时自己能够为幼儿园的教育教学活动提供哪一些帮助。如在幼儿园的废旧材料的运用中，教师能够传授的知识是有限的，而在平时生活中，家长能够跟上幼儿园的教学步骤，实现对幼儿各种能力、素质的培养。第二是幼儿园教育教学中整合废旧材料能够改变家长的观念。一方面是改变家长的生活观念，即教师在利用废旧材料展开教学活动时，不仅仅是在教育幼儿，还能够间接地影响家长对废旧材料的态度和看法。另一方面是改变家长的教育理念，即幼儿阶段，让幼儿玩乐的天性得到释放才是关键所在，并且能够让幼儿的学习更加接地气、贴近实际生活，即幼儿的玩具不是电子遥控汽车、iPad等，更是生活中随处可见的废旧材料、地域材料，等等。如某地盛产竹子，在幼儿园教育教学中，教师就可以引导幼儿动手将生活中的竹子进行再制作，将其重新改造为自己所需要的学习、生活用品或是玩具。

四、结语

幼儿园教育教学活动中拥有五个目标，即健康、科学、社会、艺术以及语言目标。在幼儿园教学大纲中，通过设定各种各样的教学课程内容、教学活动形式等，以便实现对幼儿的五大目标的培育。而整合废旧材料，将其运用到幼儿园教育教学活动中，对于达到科学、社会、艺术以及语言的教学目标都具有重要作用。更重要的是，在幼儿园教学中整合废旧材料能够使得幼儿形成环境保护的相关理念意识，有利于在全社会形成一种生态的绿色的生活习惯。

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作者简介：罗琼（1980—），女，壮族，广西横县人，一级教师，本科，幼儿园常务副园长，主要负责幼儿园全面管理、主持工作，包括安全、工作计划、规章制度、人事聘任与考核、卫生保健、膳食管理等。