供应链管理专业人才培养之中美比较

黄颖 王金慧

摘要：供应链管理专业人才培养成为中国提升经济发展质量，实现国家竞争优势的重要抓手，通过对美国供应链管理专业人才培养与需求和结合我国企业的供应链人才需求数据分析，我国供应链管理专业人才处于供不应求的局面。当前我国高校开展的供应链管理专业人才培养，尚且处于起步阶段，与发达國家的教学水平存在较大差距。因此文章提出，需要从专业标准化、产教联盟的构建以及职业资格认证三个方面提升人才培养的质量水平。

关键词：供应链管理专业;人才培养;中美比较

中图分类号：G642文献标识码：A

在2012年1月，美国白宫发布了由奥巴马总统签发的《全球供应链安全国家战略》，将供应链上升到了国家安全的高度，确保在本国境内和世界各地及时、安全可靠地运输货物，从而创造和保护一个支撑创新和繁荣的全球供应链系统。供应链安全是重要的国家利益，并且也构成了一个国家的全球利益。缺乏有效的供应链体系，将会导致贸易、军事等领域的无法有效持续。

与之对应的，随着中国经济的快速发展，以及中国对外经济发展程度的不断深化，2017年lO月中国国务院发布了《关于积极推进供应链创新与应用的指导意见》，《意见》确立了“推进农村一二三产业融合发展;促进制造协同化、服务化和智能化、提高流通现代化水平、积极稳妥发展供应链金融、积极倡导绿色供应链、努力构建全球供应链”六大重点任务。该《意见》的出台标志着中国政府和企业对供应链管理的重视程度上升到一个新的阶段。《意见》提出了六项保障措施，分别是营造良好供应链创新与应用政策环境、积极开展供应链创新与应用试点示范、加强供应链信用和监管服务体系建设、推进供应链标准体系建设、加强培养多层次人才、加强供应链行业组织建设。其中对于中国未来供应链发展构成重要障碍的就是供应链管理专业人才的匮乏。

目前，供应链管理作为高校物流等相关专业的一门专业课程，它作为一种集成的管理思想，研究了从供应商到终端客户的商流、物流、资金流、信息流的整合过程，从而实现在高度分工的商业环境下通过有效合作和风险规避，获得持续的竞争优势。

如何有效地通过高校供应链管理专业人才培养，突破当前的人才需求瓶颈，需要进行深入客观的对比分析，寻找人才培养的规律，并加以实施应用。

1美国供应链管理专业发展现状与人才需求分析

US News & World Report根据学费、入学分数、社会声誉等指标列出了美国最好的供应链/物流管理高校，College choice根据五个维度对高校的供应链管理专业进行了评价，分别是学费支付水平（学生受教育成本）、质量（从毕业率以及课程角度评价）、声誉（从行业期刊以及排名中取得相关数据）、满意度（对学生进行调查分析）、价值（毕业5年内学生的平均收入进行评价）。该榜单列出了美国20所拥有供应链管理专业的大学如表1所示，课程类别统计如图1所示。

通过对美国供应链管理专业主要教授的课程分析，各高校的人才培养紧密围绕着供应链的定义展开，研究了从原材料到配送给客户产成品的整个链条。重点关注供应链运作模型中的5个阶段：计划、制造、采购、配送和逆向物流。因此在人才的知识与能力体系培养中，重点培养供应链上的问题分析和解决能力，以保障学生能够在供应链相关的专业领域就业。

主要课程分析：对这些高校所开设的总计130门核心课程分析，主要课程围绕着供应链、物流、采购、生产运作、市场营销等课程展开，涵盖了企业供应链从资源获取到产品交付的全过程。

在美国高校供应链管理的课程体系中，更为强调的是课程的实际应用性，在前4项专业课程类别中，所涉及的主要课程如表2所示，针对较为成熟的供应链运营，需要在低成本、高时效性、高柔性以及可控的服务水平之间进行权衡，因此，通过大量的数据建模，能够有效客观地量化需求，提供在资源一定条件下的最优化配置，这是当前供应链发展过程中最需要学生掌握的基本技能和方法。此外，在数字化经济时代，如何充分地运用数字工具，提升分析能力，也成为发展的重要趋势。

由于供应链管理具有较强的实际应用性，在课程学习之外，部分学校还为学生提供了实习或者实验性项目训练课程，以协助学生能够更好地适应企业的需求。

根据美国劳工部的数据统计，供应链管理相关岗位的薪资中位数为：物流工程师（$74600）、运营管理分析员（$83610）、运输仓储配送经理（$94730）、工业生产经理（$103380）、采购经理（$118940）。这些职业收入的增长速度超过了平均水平，在U.S.News & World Report's Best Jobs of the Future issue中，供应链管理专业被认为是热门专业之一。

在最新公布的MHI《2019供应链数字化意识报告》中，提出了当前美国企业面临的供应链中的最大的五项挑战，其中雇佣合格的员工成为最迫切的任务。其他四项分别是满足客户对低成本/价格的要求;客户快速响应;提升客户期望，增强竞争优势;有效预测。

通过对美国高校供应链管理专业的分析可以得出：（1）人才的需求将会持续上升;（2）以应用为主的课程体系贯穿学生培养过程;（3）数字化供应链对人才提出了更新的知识技能需求。

2中国供应链管理人才需求调查

2019年5月，通过前程无忧网的数据调查，在北上广深4地搜索“供应链”相关职位时，共获取到30794条有效招聘需求信息。根据数据的分析，供应链管理相关岗位的需求持续处于旺盛状态，主要岗位职责集中在供应商管理与分析、供应商开发、生产供应保障等领域，如图2、表3所示：

数据分析得出，深圳和上海作为经济最为发达的区域，对于供应链管理人才的需求最为旺盛，显著超过了北京和广州。

同时，不同企业性质，对于供应链人才的需求量也存在着较大差异，民营企业以及外资、合资企业是供应链管理人才的主要去向，如图3、表4所示：在供应链人才的工作经验需求上，企业对于有一定工作经验的求职者更为青睐，如图4、表5所示：

在学历要求上，大专和本科层面的供应链管理人才需求最为旺盛，占比70%，如图5、表6所示：

在薪酬方面，4500～8000，以及8000-15000两段人群的占比最高，分别占比42%和28%，如圖6、表7所示：

在供应链管理人才需求的企业规模上，中小型企业的需求量最为旺盛，50～500人规模企业对供应链人才的需求总量约占49%，如图7、表8所示：

企业越来越多意识到供应链所具有的独特价值，只有通过不断强化企业的协作能力，实现上下游企业之间高效合作，才能够更好地应对变化迅速的商业环境。目前，较为成功的企业都开始了供应链转型，在全球范围内进行资源的配置和信息的高效互通。

目前中国企业对于供应链相关的岗位设置主要包括：计划岗位，涉及企业内的众多部门（生产、品质、工程、物料、仓储、财务等），采购岗位（重点强调供应商管理、采购寻源、开发和维护供应商关系等），库存管理和分析岗位（对数据统计、数据分析以及基于模型的决策能力要求较高），运营管理岗位（负责企业内的协调沟通以及客户关系等），物流管理岗位（负责仓储、运输、配送等多个物流环节的运营）。对于企业的战略决策部门，还需要供应链规划与仿真人才（综合制定企业的战略规划）。

通过上述数据分析得出，中国市场上随着经济发展水平与发展质量的不断提升，对于具备较强分析和优化能力的供应链管理人才需求旺盛，但是市场上由于缺乏系统性学习供应链管理专业的人才，企业遇到了人才获取困难，发展受限等问题，目前在人员招聘上，只能通过从商科相近专业中进行人才招聘，尚且不能满足市场企业的需求，人才供给缺口较大。

3中国供应链管理人才培养现状

在政策引导以及市场需求的共同推动下，目前中国高校对开办供应链管理专业兴趣浓厚。2018年，武汉学院开始首批招收了供应链管理专业的学生。2019年3月，教育部批复了中央财经大学、北京物资学院、保定学院、西交利物浦大学、上海海事大学、合肥学院、营口理工学院等7所高校申办供应链管理专业的申请，专业人才培养规格为4年制本科，授予管理学学士，专业代码（120604T）。

通过对上述学校的调查发现，开办供应链管理专业，基本上是在已有物流管理等相关专业的基础上，通过资源的优化整合，并充分发挥自身优势特征的基础上申办了供应链管理新专业。一方面积极响应了市场的需求特征，另一方面，通过对供应链内涵的挖掘，在采购管理、运营计划、物流控制等方面提出了更高的专业要求，充分体现了供应链管理的高效协作、整体性思维、运作优化等方面的管理思想，更好地为企业输送优秀的供应链人才。

供应链管理专业所培养的高层次人才，需要能够进行从计划到运营等一系列相关工作的高素质人才，需要具有较强的专业知识背景与国际化视野，为中国的一带一路计划以及企业拓展海外市场提供专业化决策人才。

目前对于部分有着较好基础，拥有相关专业的高校来说，新办供应链管理专业主要面临的问题有如下几个方面：

（1）如何实现供应链管理专业的准确定位;

（2）如何将“供应链思想”融入课程教学体系;

（3）如何与行业、企业进行深度融合，培养应用型人才;

（4）与国外供应链管理同名专业如何实现有效对接与国际合作。

4提升人才培养质量的若干对策与意见

随着中国经济的不断发展，供应链管理作为管理创新的重要途径，将和技术创新共同推动了中国企业的高质量成长，对于高水平管理人才的需求也将持续提升。为了更好地培养供应链管理人才，以下几个方面值得深入探索。

（1）加快形成供应链管理人才标准，对人才培养达成共识

教育部对高校本科教学发布了专业标准，提出了一般性的专业规范要求，确保人才培养的底线。因此，对于供应链管理专业，需要尽快成立专业指导委员会，出台供应链管理专业教学质量标准，作为人才培养的基础参考。

（2）推动供应链产教联盟形成，共同进行人才培养

供应链的发展需要业界和高校共同努力，形成企业、高校、咨询机构、协会等多方协作，将企业的需求与学校人才培养目标高度对接，形成课内教学体系、实验实训体系、实习体系等，确保供应链管理人才能够有效满足企业的发展需求。

（3）推动职业资格认证体系，完善水平评价制度

通过引入ITC/IFPSM采购与供应链培训认证体系，推动中国供应链管理人才与世界范围内采购与供应链人才认证体系之间的互认，提升中国供应链管理专业人才培养的含金量。