浅谈兴趣教学在小学数学中的应用

仇海生

【摘要】大多数学生都会觉得学习是枯燥的，在学习中真正地把知识完全理解，完全明白，就要对学习产生浓厚的兴趣，只有在学生自己学习兴趣的驱动下，学生在学习过程中才能够全力以赴.俗话说道“兴趣是学生在学习过程中最好的老师”，有了兴趣学生才会认真的用心去学习这门知识，培养自己学习的兴趣.在传统教学方法中，学生积极性不够，始终是在教师的指导下按部就班地进行学习，没有充分发挥学生自身在学习中的主体地位，达不到学习能力的真正进步.小学数学是一门知识点烦琐，知识内容抽象的学科，只有学生有了学习兴趣，才会达到提高能力的目的.

【关键词】小学数学;兴趣教学;应用

“兴趣是最好的老师”，学生只有自己进行学习的探索和思考，才会有学习的积极性，才会对学习产生兴趣.才能拥有最好的学习状态.学生在学习中，只有自己有了学习的意识，才是真正的学会学习，真正地做到对知识全部掌握.新课改之后，要求教师更改上课的方式，从传统的教师讲，学生听的单一模式，变为主要激发学生学习兴趣的多种上课方式.教师在课堂上讲课的方式可以根据学生的生活、性格以及兴趣等等各方面进行综合分析，选择一种最能激发学生学习欲望的学习方式.小学生正处在对所有新奇的事物都好奇的年龄阶段，他们会有很多感兴趣的事情，教师就可以依靠这个来进行课堂教学模式的设计，在课堂中将数学知识和具体的活动结合起来.

一、在具体的情境中激发学生的学习兴趣

在小学阶段，小学生基本都处于低龄阶段，学生的理解能力的有限使得他们总是在一些学习中产生很大的困难，如果将一些理论知识纯粹的在课堂上给学生讲解，学生理解起来会有很大的困难，也容易对学习产生厌倦，觉得学习是一件很枯燥的事情，难度大，很难提起兴趣.所以，教师在教学的时候，首先要做就是选择一种有趣的学习方式激起学生的学习兴趣，激发学生的求知欲和自主学习的能力.在具体情境中将数学知识渗透其中，例如，创造具体的游戏情境激起学生学习的兴趣.小学生的这个年龄阶段就是喜欢玩乐，将知识融入游戏中，能让学生在玩乐的过程中学到知识，也增加学习的兴趣.

例如，在学习“观察物体”这一章的内容的时候，教师根据学生的爱好兴趣进行课堂教学方式的设置，选取最能吸引学生注意力的游戏在课堂上进行，让学生在具体的游戏中掌握知识.比如，教师可以准备一些圆柱体、长方体和正方体的模型在课堂上进行展示，然后将学生分成小组，将这些卡片分给每个小组，小组成员之间互相帮助，确保每名同学都能完成对这些立方体的识别.然后教师在大屏幕上将一些立体模型的平面图显示出来，让每个小组进行摆放.看哪个小组的速度最快，摆放得最正确，通过一分钟的计时，看哪个小组摆放的数量最多.通过这种竞赛性的游戏教学法，学生在游戏的时候会有很强的胜负欲，因此，学生就会全神贯注的进行知识的学习，而且会十分准确地掌握知识.

二、深入了解实际生活中的数学知识

学习数学的知识本就是一个枯燥无味的过程，学生想要对数学产生学习兴趣，将数学与实际生活结合起来是必不可少的.将生活中的各种数学现象给学生指点出来，能让学生在生活中随时随地了解到数学知识.在生活中潜移默化的进行数学知识的了解，能够将抽象的数学知识具体化到实际生活中.让学生明白，数学就在我们身边，不是学到了知识却无处可用，数学不是遥远的理论知识，也不是抽象的公式定理，一切数学知识都能用在生活的方方面面，只要勤于观察，数学就是生活中的小细节.

例如，在讲“乘法运算”这一节知识的时候，教师可以设计一个具体的生活情境，让学生进行角色扮演，一个人扮演顾客，一个人扮演售货员，然后教师准备一些笔、本子、橡皮擦等学习用品.并且列出每种学习用品的价格，比如，笔一元一支，本子两元一本，橡皮擦一元一个.然后让扮演顾客的学生进行挑选自己要买的物品，售货员根据他的物品进行结账.这就要用到乘法的知识.其他同学仔细观察扮演售货员的同学算的账单正不正确.然后进行分组，这个游戏的进行过程中，每名学生都扮演售货员的角色，进行乘法的运算.这样学生能在实际应用中用到乘法的知识，将数学知识应用在实际中，增加学生的理解，提高学习效率.

三、充分利用多媒体教学

现代社会的飞快发展，多媒体在各行各业的应用也十分广泛，将多媒体运用到课堂教学中，是教育随着时代发展而进步的一个体现.在课堂教学是，教师能够利用多媒体将一些抽象的知识用图像、视频给学生体现出来.教师在制作课件的时候，就要选好素材，将教学内容融入动画、音乐、视频中，让学生在具体形象的环境中理解知识，有助于知识的记忆，也有助于培养学生的学习能力.教师也应该根据学生的兴趣特点进行具体教学方式的选择，最主要的是要培养学生的学习兴趣和探究知识的能力.

例如，在进行“长方形的周长计算公式”的教学的时候，教师可以运用多媒体在大屏幕上展示出一个长方形.将长方形的长宽也一一标注出来，让学生自己通过观察自己得出长方形的周长，然后再通过多媒体给学生展示周长的具体计算方法.运用多媒体能够让学生自己根據课件进行积极的自我思考，能让学生在课堂上进行积极的互动，让学生积极参与，学生的创新性和自主学习的意识能够得到很大的提升.

四、总 结

综上所述，兴趣在小学生的数学学习中是最重要的，只有学生对学习有了浓厚的兴趣，才能在学习中全神贯注，学习热情的高涨.教师在日常教学中要以培养学生学习兴趣为主要目的，只要学生有了兴趣，在学习中碰到任何问题都会全力以赴的去解决，能够让教师在课堂教学中不再无从下手，也让学生提高综合素质.

【参考文献】

[1]彭晓满.浅析小学高年级数学有效性教学[J].新课程（小学），2018（7）：159.

[2]艾喜喜.基于新课程理念下的小学数学兴趣教学[J].新课程（中），2017（12）：38.